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本科毕业论文(设计)开题报告 题 目：例谈小学语文课堂语言艺术的特征 学 院： 教 育 学 院 专 业： 小 学 教 育 班 级： 082 （本 ） 姓 名： 张 晓 指导教师： 刘 洁 申报日期： 2011-11-25 开题报告填写要求 1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。 2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。 4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。 毕业论文(设计)开题报告 1．本课题的研究意义 语言是人类最重要的，是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递的成果。教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。通过情趣盎然的表述，鞭辟入里地分析，入木三分地概括，恰到好处地点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足。语言艺术在其中起着不可忽视的作用，一个老师学问再高，但是表达不好或者表达不清，他的学问是要大打折扣的分成教学语言、教育语言两大类：教学语言依教学过程，分成开场白、导入语、讲述语、提问语、评价语五种。教育语言按育人的需要，分成激励语、暗示语、表扬语、批评语、交谈语等五种 一、重点： 紧扣“例谈”二字，结合丰富教学实例，进行小学语文课堂语言艺术特征的归纳与研究。 注重收集和选取一些具有代表性的且特征明显的课例。选取课例时注意正反两方面的对比。 抓住课例中的细节，准确对其进行把握，感悟与分析，从而归纳特征。 从他人的教学实践中提炼理论，再将理论转化为指导自己叫你将来教学实践的“指挥棒”。 二、难点： 由于在对本课题研究时主要是借助教学实例，而最大难题就是如何收集这些课例。最好的方法就是现场观摩，但对于我们来说，这样的机会太少。 如何对课例进行细节把握和分析。 如果要进行不同区域之间的对比分析，应从什么角度介入。【建议删去】 在分析课例所表现出的特征时，应该从哪几个方面入手。 由于教师的课堂语言艺术直接作用于学生，会直接影响学生日后的身心发展。但是这种影响是长时间以后才能表现出来的，如何进行追踪。 仅凭自己单薄的知识积累和较少的实践经验，如何提出具有可行性的，建设性改进建议。 理论来源于实践，只有经过实战训练才能获得真知。但现在提供给我们的站上讲台与学生面对面交流的机会太少，毕竟平时在学校进行的试讲和真正的课堂完全不同。 4．论文提纲 【】【摘要】 教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，“都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述，鞭辟入里地分析，入木三分地概括，恰到好处地点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足【关键词】【】1.1 问题提出 1.2 研究意义 第2章 文献综述 2.1 课堂语言艺术的定义 2.2 国内外关于小学语文课堂语言艺术的研究 2.2.1 国外关于小学语文课堂语言艺术的研究 2.2.2 国内关于小学语文课堂语言艺术的研究 第3章 研究对象与研究方法 3.1 研究对象 3.2 研究方法 3.2.1 案例研究法，文献研究法，观察法，个案分析法，（也可采用调查法） 3.3 提取的信息以及归纳案例表现出的特征 第4章 结果分析 4.1 小学语文课堂语言艺术总体特征的比较 4.2 分析呈现小学语文课堂语言艺术不同特征的因素 4.2.1 不同种类的课堂语言艺术特征的差异比较 4.2.2 不同年级的课堂语言艺术特征的差异比较 4.2.3 不同区域的小学语文课堂语言艺术特征的差异比较？？？ 第5章 讨论 5.1 小学语文课堂语言艺术的特征 5.2 不同的小学课堂语言艺术对学生及教学效果的影响 5.2.1 对学生性格养成的影响 5.2.2 对培养学生学习兴趣的影响 5.2.3 对教学效果的影响 5.2.4 对学生长期发展的影响 第6章 对策及建议 6