海南教师招聘考试：“教育学”德育单选题练习(一).docVIP

2015海南教师招聘考试：教育学德育单选题练习（一） 1、德育所追求的最高境界是( C ) A德育的社会功能 B个体发展功能 C个体享用功能 D政治功能 2、德育工作的出发点是( B )2015教师招聘《教育学》德育单选题练习 A德育内容 B德育目标 C德育过程 D德育原则 3、“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则( D ) A导向性原则 B尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C教育的一致性与连贯性原则 D因材施教原则 4、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了( B ) A道德发展的形式 B测量道德判断的发展水平 C测量道德发展的能力 D测量道德发展的结构 5、德育“认知模式”的提出者是( B ) A科尔伯格 B皮亚杰 C班杜拉 D奥苏伯尔 6、“私德教育”的核心是( A ) A家庭美德教育 B个性品质教育 C职业道德教育 D交往礼仪教育 7、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是( A ) A教育者与受教育者的矛盾 B教育者与德育内容、德育方法的矛盾 C受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾 8、“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指( B ) A德育的途径 B德育方法 C德育的结构 D德育的内容 9、“社会模仿”的德育模式是一种( D ) A行为主义学说 B认知主义学说 C人本主义学说 D认识—行为主义学说 10、狭义的学校德育专指( A ) A道德教育 B传统美德教育 C时事政治教育 D思想教育 11、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是( A ) A思想政治课 B课外活动与校外活动 C劳动 D少先队或者共青团活动 12当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着( A ) A德育目标的最终实现 B德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始 C德育过程中主要矛盾消失 D德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾 13、德育过程的真正开端和起点是( B ) A提高品德认识 B激发品德发展动机 C陶冶品德情感 D培养品德行为习惯 14、教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是( C ) A说服法 B榜样法 C锻炼法 D表扬奖励与批评处分法 15、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( C ) A爱国主义教育 B劳动教育 C宗教教育 D民主和法制教育