法律基础课网络教学情况的调查和分析.pdfVIP

思想政治理论课教学 n。1，_-……●t●●……，……u，……n…¨_●_●P●。。^4-t，_‘ ‘‘法律基础课网络教学情况的调查和分析 朱力宇袁钢 (中国人民大学法学院，北京100872) [摘要]网络教学以其交互、及时和便捷等特性与课堂教学构成互辛I、关系。我们以“法律基础” 课网络教学为基础，对教学中的一些基本问题进行分析和思考，以期提出有价值的调研意见，为 提高“思想道德修养与法律基础”课教学效果提供有益的参考。 [关键词]法律基础；网络教学；高校思想政治教育 [中图分类号]G642；D920．4[文献标识码]A 网络教学以其生动、交互、平等和便捷的教学方法 组织调研组深入高校思想政治理论课教学第一线，在广 和手段，不受时间、空间等条件的限制，日益成为一种 泛调查的基础上，对进一步加强和改进高校思想政治理 备受大学生喜爱的辅助的教学模式。自2004年秋季起论课作出全面部署，形成了《中共中央宣传部、教育部 至今，我们承担高等教育出版社立体化教学网站—J‘法 关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意 律基础”课网络教学任务已有2年，现已形成近50万 见》，《(中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进 字的网络教学文字材料。这些材料在一定程度上反映出 高等学校思想政治理论课的意见)实施方案》(以下简称 目前高校大学生对于法律基础知识的需求和认知程度， 《实施方案》)和《教育部关于整体规划大中小学德育体 也折射出当代大学生较为普遍的心理状态和思维模式。 系的意见》三份高校思想政治理论课程改革的指导性文 笔者试以网络教学文字材料为基础，从多方面对有效开 件。根据新的课程方案，四年制高校本科须开设必修课“思 展“法律基础”课教学进行对策分析，以期对高校从事 想道德修养与法律基础”。该课程是在原来的“思想道德 思想理论教育教学工作的教师有所启发，也可为搞好高 修养”和“法律基础”两门课程的基础上精心整合生成的 校同类网络课程教学提供有益的参考。 新课程；《实施方案》规定的教学目的为“主要进行社会 主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观 一、调查背景分析 念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际 1．课程沿革 问题。”这次课程设置的调整，一个很重要的原因就是要 进一步提高思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力、 1998年6月10日，中宣部、教育部联合印发《关 于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作 感染力。 的意见》。Ⅲ该《意见》规定，本科思想品德课由“思想 按照中央的要求，今年秋季全国普通高校2006级 新生普遍开设了“思想道德修养与法律基础”课。此前， 道德修养”(51学时)和“法律基础”(34学时)组成。 其中，“法律基础”课的教学目的定位为“主要是进行 中宣部、教育部专门成立了教材编写领导小组和教材编 社会主义法制教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基 审委员会，组建了教材编写课题组，主持了新教材征求 本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增 意见座谈会。新版《思想道德修养与法律基础》教材已 强学生的社会主义法制观念和法律意识。” 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学 ①所谓“两课”，原特指高校的“马克思主义理论课” 生思想政治教育的意见》精神，2004年中宣部、教育部 和“思想品德课”。