人教八年级语文下《端午的鸭蛋》教学设计.docVIP

《端午的鸭蛋》教学设计 教学目标： 知识和能力 理解并掌握“门楣”、“莫名其妙”等词语； 品味作品中富有表现力的语言，培养语感。 过程与方法 使学生在发现问题、分析问题、探究问题的过程中提高感悟语言文字的能力。 情感态度与价值观 培养学生热爱家乡的感情，尊重家乡风俗习惯，从平凡的生活中发现乐趣。 教学重点: 品味本文语言的美,学习平实而有味的语言表达爱乡之情。 教学设想： 新课程提倡以问题为纽带的教学，化结果为过程的教学。本堂课力图通过学生自己的感悟来体会文章的语言美、意境美，让学生真正成为课堂的主人，教师做一个组织者、引导者、参与者。以语言为教学立足点。在教学过程中，加强指导学生朗读，品味文中重要的句子，注意语言的感悟和积累，并进行仿写训练。 教学流程： 新课我来入 看图片,你知道人们是在过什么节吗?我们这边过端午有哪些风俗？你们听说过“高邮咸鸭蛋”吗？（学生答） 今天，我们要来看一看作家汪曾祺家乡的端午风俗。 思路我来理 请同学们以自己喜欢的方式读课文。比一比，看谁又快又准。 1、作家列举了他们家乡端午的哪些风俗？作者印象最深的是什么？作者这么喜欢家乡的鸭蛋，你觉得表现了作者怎样的思想感情？ 2、交流讨论 语言我来品 教师范读2至4节 作者自己曾说他的语言“平淡而有味”，“幽默又风趣”，请你找出你觉得最能反映作者深爱家乡的句子，并有感情地朗读。 指导预设： 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好象我们那穷地方就 鸭 似的！ 争辩：作者到底喜不喜欢别人称赞高邮鸭蛋？ b) 拟声词的朗读——汪曾祺有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，如写吃咸鸭蛋“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”那种绘声绘色，那种动感、快感，一个“吱”字就活灵活现地表现出来了。朗读时要尽量还原特殊字眼的传神功效。的朗读——高邮咸蛋的特点是质细而油多……油多尤为别处所不及”等等，它们与极质朴的口语相映成趣，朗读时要读出从容中不乏诙谐、得意之态。 有感情齐读. 小结： 一代大师汪曾祺，方言俗语也入文。 平平淡淡显真味，幽默风趣抒性情。 （用自己的慧眼去发现隐藏在字里行间的情趣和味外之味。本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。指导学生读出语气语调、读出风味来。通过朗读，大多数学生都可以感受到本文的情趣。） 四、美食我来尝 1、请模仿作者的语言，从形、色、香、味等方面描绘一下你吃过的传统节日美食吧, 要求写吃时的情景。（60字左右） 2、指名交流后，其余同学在四人小组内交流。 （从读到写，现场运用，让每位学生都有学习和表现的机会） 五、调查我来做 1、请你提一个你觉得有价值的问题留给同学课后讨论。 教师预设：面对越来越多的洋节，家乡有哪些风俗正在淡化，你怎么看？ 2、用你的笔，调查家乡的风俗文化，语言生动朴实，有文化气息。 (课堂上留下的应该是问号,而不是句号。让学生带着问题，走向课外。充分体现新课标“注意开发利用课程资源”的精神。利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，是语文教学更鲜活，更有趣生动。) 3