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心理知识题库——教育心理知识选择题? 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人。这种心理防御方式称为（D??????） A．转移 B．反向 C．文饰 D．投射 2．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（?????B?） A．随意后注意 B．随意注意 C．不随意注意 D．不随意后注意 3．划分接受学习与发现学习的标准是（??D????） A．学习策略 B．学习对象 C．学习内容 D．学习方式 4．学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（??D????） A．动作记忆 B．情景记忆 C．感觉记忆 D．语义记忆 5．“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（???B???） A．聚合思维 B．发散思维 C．直觉思维 D．常规思维 6．“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（??C????） A．归纳推理 B．三段论推理 C．线性推理 D．条件推理 7．最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（???D???） A．斯腾伯格 B．加德纳 C．吉尔福特 D．斯皮尔曼 8．在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为（??A????） A．认知理论 B．期待理论 C．需要理论 D．交往理论 9.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（　　B　） A.地点法 B.韵律法 C.记笔法 D.特征法 10.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（　D　　） A.程序性记忆 B.情景记忆 C.技能记忆 D.语义记忆 11.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（　　C　） A.中间稍快 B.中间稍慢 C.先快后慢 D.先慢后快 12.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念，勇于挑战和富于创造的人，表明他具有较高水平的（　D　　） A.工作动机 B.成长动机 C.交往动机 D.成就动机 13.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，能 进入新单元的学习？（　D　） A．50%-60% B．60%-70%　　C．70%-80%　　　　　D．80%-90% 14.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（　　D） A．认知内驱力　 B．附属内驱力　C．欲望内驱力　　　　D．自我提高内驱力 15.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　D　） A．关系转换理论　　B．经验类化理论 C．共同要素说　　　　D．形式训练说 16.短时记忆的容量为以下多少组块？（　D　） A．4±2个组块　　　B．5±2个组块　C．6±2个组块　　　　　　D．7±2个组块 17.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（　B　） A．学习计划　 B．学习策略　　C．学习方法　　　　D．学习规律 18.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（　D　） A．关注发展阶段　　B．关注学生阶段 C．关注情境阶段　　D．关注生存阶段? 19．按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动，以降低机体唤醒水平，调整因紧张刺激而紊乱的功能，这种疗法称为【E】　　A、系统脱敏法　　B、厌恶疗法　C、条件操作法　D、模仿疗法　E、放松训练法 20.不属于青少年心理健康教育的主要内容的是【E】　　A、性生理、性心理、性道德教育 　B、世界观、价值观、人生观教育　　C、友谊观和恋爱观教育 D、学习策略和方法的教育　　E、自我意识形成教育 21.动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态，叫做【B】 A、动机冲突 B、挫折 C、抑郁 　D、应激 E、心境 22．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫?（?B?） A．前摄抑制　?B．倒摄抑制?　C．正迁移?　D．负迁移 23．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是?（?C?） A．最强?　B．较弱　C．适中　?D．极强 24．思想开小差是注意的?（?A?） A．分散????B．转移????C．动摇????D．起伏 25．学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为