《15-16学年高中语文人教版必修2练习：7.诗三首》.docVIP

7*诗　三　首涉江采芙蓉　短歌行　归园田居(其一) 应为“八秩翁”年2月20日《扬子晚报》B8版刊有《诗书秋色里的交响乐章》一文文中介绍的是一位著名的书法家其中这样写道：“我惊讶八十高龄的他还每日临池不辍。”可见书法家是位八十岁的老人。然而文章最后一段却这样写道：“当青春已成山歌流光化为风景八秋翁的银发在秋天的夕阳下愈加灿烂。”显然文章误把“秋”字当作“秩”字用上了。查工具书可知秩”字有一个义项是指十年的时间——摘自《咬文嚼字》2013年合订本作者：董寿岳 (1)曹操(155－220)字孟德小名阿瞒、吉利沛国谯(今(2)陶渊明(约365－427)字元亮号五柳先生、靖节先生后改名潜。东诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官后辞官回家从此隐居田园生活是陶渊明诗的主要题材后人称他为“田园诗人”。有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《桃花源诗》等。 《古诗十九首》对后世诗歌的影响《古诗十九首》在我《古诗十九首》标志着文人五言诗的成熟代表五言诗的最高成就。刘勰在《文心雕龙》中曾推它为“五言之冠冕”而钟嵘的《诗品》则称其为“一字千金”。它感情真挚意象繁复它所开创的很多传统和艺术手法深深影响着后世诗歌。注音(1)譬如　pì　　(2)呦呦　yōu(3)鼓瑟 sè (4)吹笙 shēn(5)子衿 jīn (6)可掇 duō(7)契阔 qì (8)阡陌 qiān(9)谈(10)三匝 zā(11)吐哺 bǔ (12)羁鸟 jī(13)暧暧 ài (14)桑树 sān15)墟里 xū (16)樊笼 fán(17) (18) 2．写对字形(1) (2) (3) (4) “林”是个同体会意字。其甲骨文和金文的形体像并立的两棵树。小篆的形体从甲骨文和金文演变而来只是把直笔变成曲笔而已。楷书的写法又把小篆的曲笔改为直笔以方便书写。“林”的本义为树木众多即树林。“林”字从表树木多引申为表示人或事的会聚丛集如“儒林”“武林”“艺林”。在汉字中凡从“林”的字多与树木有关如“森”“楚”等。“林”也可以表音作声符如“淋”“禁”“霖”“琳”等字都从“林”得声背景链接《涉江采芙蓉》东汉桓帝、灵帝时宦官外戚勾结擅权官僚集团垄断仕途上层士流结党标榜。在这样的形势和风气下中下层士子为了谋求前程只得奔走交游。他们离乡背井辞别父母然而往往一事无成落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思妇离别相思之《短歌行》 建安十三年曹操率大军南下列阵长江欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕酒宴众文武饮至半夜忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。《归园田居(其一)》陶渊明29岁(393)初次出仕做江州祭酒不久就回家了。在家闲居了五六年后又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐时间都405)八月出任彭泽县令在任八十余天辞官归田这年他41岁。从此直到他63岁时去世再也没有出仕。文脉梳理涉江采芙蓉短歌行归园田居(其一)一、阅读《涉江采芙蓉》回答下面的问题[文言实词]解释下列加点词的词义。1)采之欲遗谁答案：遗(wèi)赠(2)还顾望旧乡答案：动词回头[文言虚词]解释下列加点词的词义。(1)所思在远道答案：助词与后面的动词结合构成名词性结构(2)忧伤以终老答案：连词相当于“而”表修饰关系[分析概括]《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人这对全诗在营造意境上有什么答案：芙蓉即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草认为它具有美好的品质。因此起首“涉江采芙蓉”一句营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋既传达了对亲朋的关怀、思念等感情又寄托了对亲朋的美好祝愿。诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？答案：这是环境描写意在从侧面5．诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是诗人为什么要这样写？答案：“所思”是时时刻刻在他心头的涉江采芙蓉”也是为了她如果诗首就开门见山地把她表出诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点顶点同时也是转折点一方面替上文的发展暂时作一结束一方面为下文的发展作一伏线所以照例是要摆在中间的。对写法“对写法”的“悬想”方式：对写法又谓主客移位是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方却说对方不忘自己。二、阅读《短歌行》回答下面的问题 ．[文言实词]解释下列加点词的词义。(1)但为君故答案：只(2)何时可掇答案：摘取拾取(3)枉用相存答问候、怀念(4)山不厌高答案：满足[古今异义]解释下列加点词的古义。人生几何古义：多少今义：研究空间结构及性质的一门学科。[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。契阔谈通“宴”宴饮[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。何