技术观的转变和建筑教育.pdfVIP

2003建筑教育国际论坛：全球化背景下的地区主义 233 技术观的转变与建筑教育 The of andArchitecturalEducation TechnOIOgicalConcept Change 陈晓扬ChenXiaoyang of 东南大学建筑学院SchoolArchitecture，SoutheastUniversity 摘 要：地方性作为建筑的基本属性之一，在现代建筑的发 产力极大发展，空间营造变得可标准化，建筑活动实现了大 展中曾经迷失，现代技术的传布是根本原因。现代技术对于 规模的生产化。这是人类文明的一大进步，但是另一方面也 效率性的过分追求和对特定环境的忽视导致其自然属性与 导致了空间与地点的分离。现代建筑在相当长一段时期内 社会属性的背离。地方性的回归要求现代技术在其内在价 都旨在创造一种具有普遍意义的建筑模式，建筑在经历了一 值与社会价值之间双向调适，并最终寻求一种与地方整合的 场革命后，给全世界的城市和建筑穿上了统一的制服，建筑 技术观。适用技术观经过发展，已经成为一种整合于地方的 甚至被当作是“居住的机器”，而机器是没有地点的，建筑的 技术观。 地方性有被消解的趋势。 当代建筑教育是建立于现代工业技术体系之上，技术观 地方性的回归正是当代建筑的发展使命，也是对全球化 的改变将不可避免带来建筑教育的转型。传统建筑教育中， 问题的积极回应。建筑师开始把目光投向地方特征要素，有 因为细致的分工和技术最优化所导致的有限选择，建筑设计 意识地从中汲取营养来丰富现代建筑的内涵，此时对地方性 和技术构想是可以分离的；新的技术观强调综合效益，技术 的追求是处于“自觉”状态。 构思与建筑设计是互动的。在风格创作上，传统建筑创作局 2建筑技术的角色：分离——整合 限于标准化的技术模式，新的技术观主张从地方抽取特征要 素来实现多样化。新的技术观对职业道德的教育提出了更 建筑是人所需空间与特定地点以一定方式的结合，其中 高的要求，因为它关注的不仅是建筑本身，而是特定地方的 “一定方式”就是建筑技术的内容，也就是“在这个地方，拿什 自然、社会和经济环境。 么东西，怎么样建造”的问题，建筑技术与地点的密切关系是 关键词：技术观，现代技术，适用技术，地方性，建筑教育 显而易见的。 建筑技术表现出两重属性，即自然属性和社会属性。自 然属性体现为建筑技术对方法合理性以及效率的追求，比如 1 建筑的基本属性——地方性 要符合重力原则，材料运用得当，搭建方法合理等等，它的发 建筑的地方性指的是建筑与所处地方的自然条件、经济 展结果就是建筑技术功能的日趋强大：社会属性体现为建筑 形态、文化环境和社会结构的特定关联。当讨论建筑地方性 技术对人以及特定地点的关注，它是在建筑技术在与特定社 的时候，一般是为了对抗全球化进程所带来的建筑趋同现 会环境的相互作用中获得，它的完善表现为建筑技术与地方 象，但事实上地方性是建筑的基本属性之～。 的整合。建筑技术的两种属性不可分割，自然属性相对完善 建筑从一开始就具有地方