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美国教师专业习性研究述评 兰英 闰靓 黄廷美1 西南大学教育学部 [摘 要]教师研究的重要性不容置疑，然而，如何研究教师是任何一个教师研究者都应 努力回答的问题，教师研究的范围、路径和方法需要学理性的思考，教师的理论研究与实践 如何有机结合并产生有影响力的实践价值也是研究者不应忽视的问题。本文将通过对美国学 者关于教师专业习性的研究进行梳理和评述，增进我国教师研究的学理性，并获得教师理论 与实践的联系上的一些启示。 [关键词]美国;教师专业习性；多元文化 州大系。住他1fJ有术： 德着学校环境、学科、 有方法，能够获得成功 ：究者认为仅从教师教 法廊对纷繁复杂，变幺 (JamesD．Raths)莉鸹 :eachersprofessionaldi 教师教再坝曰远饭月 的倾向，构成品性白 教师专业习性”是教 饵关因素所持有的丑 羊群的休乏 L^而:l l极地参与其中，学 -态的职前教师则在 ，的职前教师则更不 l前教师对多元文化 翟窿 卜限制了职前妻 阿亲身体验这一点 更觉应如此。在亲： 育的最有效的方式 分。甚至有学者提！ ReviewingontheResearchofTeachersProfessionalDispositioninAmerican Abstract:Nobodywilldoubtthevalueofteachersresearch,howeverhowtohavemore rationalthinkingandresearchonteachers;howtoformmoreeffectiveresearchscope,routesand methods;howtoconnecttheorieswithpracticeremainsproblemsneedtomeetwithtothe researchersinthisfield.Inthethesis,theauthorwilltrytopromotetherationalresearchon teachersandgetsomeenlightensbythereviewingonAmericanscholarsresearchofteachers professionaldisposition. 英 文 作 者 一 = L a n Y i n g 英 文 作 者 二 = Y a n L i a n g 英 文 作 者 三 = T i n g - m e i H u a n g Keywords:American;teachersprofessionaldisposition;multicultural 英作者单位一=Author:英文作者一=LanYing, professorandmastermentorintheEducationUnitofSouthwestUniversity; researchfield:comparativeteacherseducation YanLiang:Gotmasterdegreeofcomparativeteachereducationin2012inSouthwest University,anEnglishteacheroftheForthMiddleSchoolinChendu,Sichuan Ting-meiHuang,Gotmasterdegreeofcomparativeteachereducationin2012inSouthwest University,ateacherofBinHeschoolinChendu,Sichuan at~cnools.wasmn ~TheTruthAbouti apher.Developing xPress,1999:72. lam.Understandin ,itl,,r~!lr~nrlirtr~te(~