2016届高三历史一轮复习课件：必修3第2单元第2课时　古代中国的文学艺术【高中学案】.pptVIP

核心探究 (3)魏晋南北朝时期，国家分裂、社会动荡不安，士人群体逐渐形成，书法成为士人表达自我意境、神韵、风骨追求的理想形式。当时，佛教、道教盛行，宗教题材的绘画繁荣。 (4)唐朝时期国家统一繁盛与科举制度的形成，促成了唐诗的繁荣；书法也体现出大国盛世气象，具有意绪狂放、极尽张扬个性的特征。 核心探究 (5)唐宋以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。 (6)明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角一　追踪社会热点 ............. ? 命题研判 中国古代文学艺术传承中的主流价值观 《历史课程标准》明确指出：“增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国的意识。”古代中国文学作品蕴含了作者忧国忧民的爱国情怀，从引导学生关注社会、关注国家和民族前途角度考查古代中国文学艺术的思想特征，是近几年高考命题关注的热点。 命题研判 【题点】 文学的时代特色 1．两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分，但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是(　　) A．战乱频繁，百姓流离失所 B．土地兼并激化社会矛盾 C．政治黑暗导致民不聊生 D．国家分裂，民族政权并立 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。李清照与辛弃疾词作的风格虽然不同，但都生活在两宋之交，当时，我国北方少数民族政权并立，国家分裂，二人作品中的忧患意识正是这种时代特征的反映，故选D项。 视角二　新材料新情境 ............. ? 命题研判 【题点】 书法艺术 2．右图是王献之的《中秋帖》。对其评价正确的是(　　) 尝试命题 B 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。由图片可知该字体的每一个字几乎一笔而成，而且大多数字与字之间的笔画线条相互连接而成一体，这与B项中的评价相符，故答案为B项。 A．“……遒媚劲健，固自不乏，要之晋法亦大变耳” B．“字之体势，一笔而成，偶有不连，而脉不断……” C．“笔势精妙，备尽楷则” D．“出于颜，然内蕴变为外棱” 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 本课的重点知识有：不同文学体裁的代表成就及其体现的时代特色；汉字、书法与绘画的演变过程、特征；京剧的艺术成就。 命题研判 【题点】 绘画艺术 3．下列古代中国艺术形式，能以“传神写照”“随类赋彩”“外师造化，中得心源”为理论指导的是(　　) A．国粹京剧 B．李白诗篇 C．绘画技艺 D．书法艺术 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。“外师造化，中得心源”也就是说艺术创作来源于对大自然的师法，自然美转化为艺术美的过程实际上是追求意境的过程，离不开艺术家内心的情思和构思，故选C项。 视角四　关注多元史观 ............. ? 命题研判 用社会史观的视角理解中国古代的文学艺术 本单元考点渗透社会史观的命题点很多，如：宋元时期城市手工业、商品经济的繁荣，市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要，为宋词、元曲的兴盛奠定了物质基础。宋元时期的社会风俗画与同时期商品经济的繁荣之间的内在联系；清代京剧的出现与市民生活的内在联系等。 命题研判 【题点】 市民文学 4．许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时(　　) A．对僧人爱憎交加的社会心态 B．民间思想借助戏剧广泛传播 C．中国文化的地域性浓厚 D．市民阶层的价值取向 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查知识的理解迁移能力。题干中的故事具有世俗化的特征，这是因为宋代商业经济的发展，市民阶层的兴起，D项正确；A、B、C三项都无法从题干中反映。 命题研判 方法突破 古代中国文学艺术随着社会政治、经济的发展而不断走向繁荣。复习备考时要明确一个“趋势”、明晰两个“原因”、了解三种“艺术形式”和七种“文学形式”。 (1)一个趋势：唐宋开始，文学艺术渐趋平民化、通俗化。 (2)两个原因：商品经济的发展和市民阶层的壮大是唐宋以来文学艺术发展的主要原因。 命题研判 (3)三种艺术形式：书法、绘画、京剧。 (4)七种文学形式：《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。 知 识 整 合 核 心 探 究 命 题 研 判 真 题 精 选 写 作 导 航 高考总复习历史 第2课时　 古代中国的文学艺术 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 考点一 古代中国的文学成就 知识整合 1．先秦诗歌——风、骚 (1)《诗经》。 ①内容：收录了______至______中期的三百多首诗歌，分为______、雅、颂三部分。