教材“二次开发”的原理及其实施策略.pdf

中文摘要 教材无论如何完美，都不可能适应每一个具体的教育情境。需要 教师在使用教材时针对具体情况对教材进行“二次开发”，实现教材和 教学情境适用的最大化。在理论层面，教师如何改变以往的教学观、 教材观，实现教材“二次开发”从直觉、经验上升到理论的高度?在实 践层面，教师如何改变以往的教学方式、实现从“教教材到“用教材 教’’的过渡和延伸，运用教材进行创造性教学?本文着重研究教材“二 次开发”的原理及其实施途径，以便有针对性地采取措施，缩小教材和 现实教学情境之间的差距。 ． 本文着重从四个方面进行阐述： 第一部分阐述了选题背景和教材“二次开发”研究的理论和实践 意义，并就研究现状做了详尽综述；介绍了本文的研究思路、研究方 法和创新之处，对研究对象做了明确的界定。 第二部分从哲学知识论、应用语言学、学习心理学、课程与教学 论方面探讨了教材“二次开发的理论基础。 第三部分通过问卷调查从环境因素、学生因素、教师因素方面对 教材“二次开发”的实施基础进行背景分析；从教材分析的要素、结构 和维度进行文本分析。 第四部分围绕如何实施教材“二次开发”进行系统阐述，包括教师 在教材“二次开发”中观念的转变；教材“二次开发中教材的创改；教 材“二次开发存在的问题和改进建议，为高校的教改探索一条新的途 径。 关键词：教材，二次开发，原理，策略 ABSTRACT Thecoursebookc鲫皿otbesuitableforall itis casese，therefore teachertomakethesecond of necesso巧for deVelopmentcoursebook， withthe me shouldteachers meo巧leVel，how matching practice．On and theirtraditional coursebookand change teachingconcept conc印t raisethesecond intuit沁nand tothe deVelopment仔omexperienceup of me shouldteachers their leVel leVel，how theo巧?0npractice change t]raditionalmethodsand theideaof coursebooks teach洫g replace teaching withthatof courseboobtoteach?Thisfocuson usmg essay principles and ofthesecond ofcoursebool(S inlplementationstrategies deVelopment soastot出emeasures tonarrowthe coursebooks