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专题——阅读理解型问题 【方法指导】 阅读理解型问题常常提供一段阅读材料，其中常常蕴含新概念或新的解决问题的方法，要求学生在理解的基础上进行应用．解答问题的形式有：补全解题过程、说明解答理由、查找解题错误、发现归纳规律、总结解题方法、解决新问题等． 阅读材料时，要正确理解出现的新概念和提供的解题途径和方法，以及材料中隐含的数学思想方法，由此进行归纳、猜想、类比和联想，作出合情推理，并探索新的解题方法． 【课前热身】 1. 如果n为正整数，那么定义n!=n(n－1)(n－2)…×2×1，的结果为（ ） A． B． C．2010 D． 2. 规定一种新的运算：xy＝x·y－x－y＋1．如：34＝3×4－3－4＋1＝6． （1）计算 (－4)(－5)=______________； （2）比较大小：(－3)6________2(－7)． 3. 法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改用手势了．图中的两个图框是用法国“小九九”计算7×8和8×9的两个示例．若用法国的“小九九”计算7×9，左、右手依次伸出手指的个数是( ) A．2，3 B．3，3 C．2，4 D．3，4 4、任何一个正整数n都可以进行这样的分解：n＝s×t(s、t是正整数，且s≤t)，如果p×q在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小，我们就称p×q是n的最佳分解，并规定：F(n)＝．例如18可以分解成1×18，2×9，3×6这三种，这时就有F(18)＝＝．给出下列关于F(n)的说法：(1)F(2)＝；(2)F(24)＝；(3)F(27)＝3；(4)若n是一个完全平方数，则F(n)＝1．其中正确说法的个数是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 【典型例题】 例1 在平面直角坐标系中，设点P到原点O的距离为ρ，OP与x轴的正方向的夹角为α，则用[ρ，α]表示点P的极坐标．显然，点P的坐标和它的极坐标存在一一对应关系．如点P的坐标（1，1）的极坐标为P[，45°]，则极坐标Q[2，120°]的坐标为（ ） A．（－，3） B．（－3，） C．（，3） D．（3，） 例2 如图(1)，在平面上，给定了半径r的圆O，对于任意点P，在射线OP上取一点P′，使得OP·OP′＝r2，这种把点P变为点P′的变换叫做反演变换，点P与点P′叫做互为反演点． （1）如图(2)，⊙O内外各一点A、B的反演点分别为A′、B′．请说明∠A′＝∠B； （2）如果一个图形上各点经过反演变换得到的反演点组成另一个图形，那么这两个图形叫做互为反演图形． ① 选择：如果不经过点O的直线l与⊙O相交，那么它关于⊙O的反演图形是（ ） A．一个圆 B．一条直线 C．一条线段 D．两条射线 ② 填空：如果直线l与⊙O相切，那么它关于⊙O的反演图形是___________，该图形与圆O的位置关系是____________． 【说明】 定义新概念的阅读理解型问题主要考查在理解新概念的基础上，运用新概念，结合已有知识和方法解决问题的能力． 例3 阅读下列内容后，解答下列各题：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定． 例如：考查代数式(x-1)(x-2)的值与0的大小： 当x＜1时，x-1＜0，x-2＜0，(x-1)(x-2)＞0； 当1＜x＜2时，x-1＞0，x-2＜0，(x-1)(x-2)＜0； 当x＞2时，x-1＞0，x-2＞0，(x-1)(x-2)＞0． 综上：当1＜x＜2时，(x-1)(x-2)＜0； 当x＜1或x＞2时，(x-1)(x-2)＞0． （1）填写下表：（用“+”或“-”填入空格处） x＜-2 -2＜x＜-1 -1＜x＜3 3＜x＜4 x＞4 x+2 - + + + + x+1 - - + + x-3 - - - x-4 - - (x+2)(x+1)(x-3)(x-4) + （2）由上表可知，当x满足______________时，(x+2)(x+1)(x-3)(x-4)＜0； （3）运用你发现的规律，直接写出当x满足______________时，(x-7)(x+8)(x-9)＜0． 例4 阅读下面的材料： 点A、B在数轴上分别表示实数a、b，A、B两点之间的距离表示为|AB|． 当A、B两点中有一点在原点时， 不妨设