探究光对生物的影响.pptVIP

探究实验的一般过程: 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 鼠妇（潮虫）常常生活在花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体稍扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 二、作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 三、制定计划 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 方法步骤：1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5只鼠妇。静置2分钟。2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。 实验装置：取一纸盒放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境。 六、讨论 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 科学方法 在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。 像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？是不是数目越多越好？ 4、为什么要计算全班各组的平均值? 课堂练习 38、据有关报道，广东省英德市某村大多数人寿命不过40岁。该省地质调查院得知后，开展了粤北岩溶地下水资源勘察与生态环境地质调查。发现因地势低洼，污水渗入地下，污染了地下水资源，以致地下水锰含量每升高达0.65毫克，亚硝酸盐含量每升达0.15毫克，分别超过了国家生活饮用水卫生标准规定的6.5倍和30倍。由于长期循环使用污染水，当地人的健康与生活受到严重影响。可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展。请结合本地生态环境、生产或生活实际状况作答： （2）针对该例提出一个探究性问题。 （3）用已有知识作出假设。 * * * 二、探究影响鼠妇分布的环境因素 非生物因素对动物有没有影响呢？ 发现问题 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 二、作出假设：光会影响鼠妇的生活 三、制定计划：确定实验探究方案 四、实施计划：实验探究，获得实验数据 五、得出结论：分析实验数据，获得结论 六、表达与交流并讨论 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 阴暗 明亮 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 环境 时间（分钟） 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 四、实施计划 (认真记录结果) 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 明亮 4 4 3 2 3 3 2 2 1 1 阴暗 5 6 6 6 7 6 8 7 7 8 五、得出结论： 六、表达和交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。 光对鼠妇的生活有影响。 光、温度、水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 （对照原则、单一变量原则） 对照实验 用1只做结果有很大的偶然性，不足以说明问题。用10只可以减小误差。（避免偶然性、减少误差）；用更多的鼠妇当然更好,但会增加实验的难度。（样本的选择具有代表性就可以） 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 污水会危害人体健康吗？ 污水会危害人体健康。 * *