加来高中《寻访临高历史文化》社会实践与探究活动.docVIP

加来高中《寻访临高历史文化》实践与探究活动（一）《寻访临高历史文化》综合实践活动方案策划的背景和意义寻访临高历史文化 综合实践活动设置，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现。《寻访临高历史文化》 活动背景： 临高县位于海南岛西北部，东邻澄迈县，西南与儋州市接壤，北濒琼州海峡。风土人情独特，被评为“全国民间艺术之乡”，渔歌“哩哩美”和人偶戏被列为我国民间艺术的瑰宝。历史文化景点有临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙等，形成了特色鲜明的文化积淀。许多学生对于的历史并不了解，对的著名历史遗迹更是知之甚少。指导组织学生开展《寻访临高历史文化》的社会实践，是一项很有社会现实意义的活动。首先，这一活动可以作为历史课程开发纳入我校历史校本课程的体系；其次，通过指导学生进行社会调查活动，促进我校历史教师历史知识的提升；并通过这种课程参与提升教师的课程意识，掌握课程开发的技术，促进教师的专业发展。再次，通过学生的亲身实践活动，培养社会的实践能力，拓展学习历史的方法，增强学生与社会的密切联系，让学生更加了解家乡的历史，同时培养学生保护家乡历史古迹，为家乡发展出谋献策的社会责任感。（二）《寻访临高历史文化》综合实践活动方案 活动动员： 形成了特色鲜明的文化积淀。为增强同学们对历史的关心和了解，丰富同学们的课外知识，弘扬家乡悠久的历史文化传统；同时为培养学生保护家乡文物和历史古迹的社会意识和社会责任感，为家乡发展出谋献策。历史科组和，决定《寻访临高历史文化》！ 活动目的： 1、培养学生关心家乡历史，关心家乡文化发展的社会责任感。2、初步学会调查方法，通过走访参观、访问历史遗迹，上网查寻、图书搜索阅读等实践活动，收集、整理、分析各类资料，学习调查报告的写作方法。活动对象：年级学生 活动开始时间：2013年11月 活动时点：临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙 活动准备：交通公具（包车出行）、相机、笔记本、饮用水、干粮 信息渠道：网络、图书馆、采访村民、采访遗址管理工作人员 活动准备： 1、各班同学背景同时向同学们简介的主要历史遗迹。2、由各班老师指导同学们如何写作调查报告。 活动汇报形式：每位同学撰写一篇调查报告。 要求： 字数500字左右。用A4纸打印，字体统一用五号字。 主题突出，体现调查报告的特点。 图文并茂（最好是自己参观各个历史古迹的像片），条理清晰。 定出自己这次参观的感想、体会。 对如何保护古迹、充分发挥古迹的历史教育功能等，提出建设性的建议。 提交时间：日交老师。 活动评价： 由历史备课组老师共同评比。按人数比例评比出一、二、三等奖若干名。优秀综合实践活动作作品全校展示。