化学探究(熊南军).docVIP

0.科学探究（化学部分） 新安中学 熊南军 课标与考纲 ·课标要求 探究过程要素 学习要求 达成目标 提出科学问题 在观察、调查、阅读等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题。 能对自然现象产生好奇心，提出可能通过科学探究解决的问题； 领会提出问题的途径和方法； 理解提出问题对科学探究的意义。 进行猜想和假设 收集相关信息，将已有的科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想和假设。 能针对所提出的问题依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设； 了解猜想和假设在科学探究中的作用。 制定计划，设计实验 选择取得证据的途径和方法，决定收集证据的范围和要求，以及所需的相关材料、仪器、设备和技术等，并制定相应的计划。 能针对探究目的和条件，选择合适的方法（实验、调查、访问、资料查询等）； 考虑影响实验结果的主要因素，能确定需要测量的量，并采用适当的方法控制变量； 理解制定计划和设计实验对科学探究意义 观察与实验，获取事实与证据 使用有关设备和材料进行调查、检索、观察、测量和实验；安全地操作；记录观察和测量的结果。 能使用基本仪器进行安全操作； 能从多种信息源中选择有关信息； 能进行一系列观察、比较和测量； 会记录和处理观察、测量的结果； 理解实验对科学探究的作用。 检验与评价 分析、处理观察、测量和实验结果，与猜想和假设进行比较，作出解释； 收集更多的证据支持解释，检查解释及过程、方法上是否存在问题，必要时提出改进措施。 将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释； 能注意与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释； 能提出改进工作方法的具体建议； 了解科学探究需要运用科学原理、模型和理论 表达与交流 书写探究报告，并以适当的形式进行交流。 能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果； 能倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见； 认识表达和交流对科学探究的意义； 认识探究成果对科学决策产生积极的影响。 1、初步学会针对科学探究问题提出可检验的猜想和假设的能力。 2、初步学会针对探究目的和条件，设计实验方案的能力；或者针对提供的具体探究过程，推断其实验方案合理性的能力。 初步学会根据问题和假设，分析、处理多种信息获得事实与证据的能力。 初步学会根据有效信息推断结论和评价的能力。 5、初步学会运用文字、图表、模型等方式解释说明探究过程和结果的能力。 ·04年－07年深圳市中考科学试题双向细目表 年份 题型 小题 分值 说明 2004 简答题 铁的生锈 4分 南山区中考 2005 综合题 化学农药 4分 深圳市中考 2006 综合题 金属活动性 8分 深圳市中考 2007 综合题 实验设计 4分 深圳市中考 科学探究 班级　　　学号　　　姓名　　　　 课堂反馈 A1．用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品，可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”，仅用肉眼观察难辨真假。为了向消费者提供鉴别方法，须找出真假“珍珠粉”理化性质上的差异。工商局提供了真、假“珍珠粉”样品，请你展开猜想： 猜想一： 真、假“珍珠粉”的气味可能不同 。 猜想二： 。 猜想三： 。 B2．室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究。 小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是① 　　 　 　；② 　　　　 ；……。 （2）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想： 猜想一： ； 猜想二： ； 猜想三：