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毕业设计（论文）课题申请表 (由指导教师填写) 系： 视觉传达系 时间：2008 年 3月8 日 课 题 情 况 课题名称 意与形的沟通——十二生肖图形设计 教师姓名 张琪 张启 职称 讲师 讲师 学位 学士 硕士 教研室 装潢研究室 课题来源 教学研究 课题类别 设计作品与设计论文 实施地点 学校 起止时间 2008.3.24——2008.6.10 上机时数 200小时 拟指导学生数 23 对学生的特殊要求 认真、如期完成课题设计 主 要 研 究 内 容 图形设计运用抽象的形式表现事物现象，创造多元的构形设计方法，用图形符号的形式再现自然与生活中的具体形态，使有意识地观察世界，发现生活中的创意元素，加深对图形语言重要性的认识，为专业设计打下创意基础。运用抽象的形式表现事物现象，创造多元的构形设计方法，用图形符号的形式再现自然与生活中的具体形态，使有意识地观察世界，发现生活中的创意元素，加深对图形语言重要性的认识，为专业设计打下创意基础“PHOTOSHOP”和“CORELDREW” 、“ILLUSTRATOR”软件做，并体现它的真实可看性。 主要技 术指标(或研究目标) 体现图形的独特性，整体作用, 吸引人们的眼球，这就是创作的目的。 主要参 考文献 王宏建,袁宝林美术概论,87页.高等教育出版社林家阳，图形创意，黑龙江美术出版社，1998 毕业设计（论文）开题报告 （ 由学生填写 ） 题目名称 意与形的沟通——十二生肖图形设计 学生姓名 李春艳 专业 装潢艺术设计 班级 05级装潢6班 一、选题的目的意义 图形设计运用抽象的形式表现事物现象，创造多元的构形设计方法，用图形符号的形式再现自然与生活中的具体形态，使有意识地观察世界，发现生活中的创意元素，加深对图形语言重要性的认识，为专业设计打下创意基础对于设计，有两点非常重要：一是发明。二是革新或称之为改良。首先“发明”是从无到有，根据人们的真正需要，创造一种或几种真正的功能。如果只是对产品的外观、形态、性格等方面进行改变，那只是在发明基础上的“革新”。王宏建,袁宝林美术概论.高等教育出版社林家阳，图形创意，黑龙江美术出版社，1998 3、4月，去各个书店查资料，去网上查关于图形设计及老师给的大量的资料。去千手千眼书店，大河画廊，新华书店，图书城等。 五、指导教师审批意见 图形设计运用抽象的形式表现事物，创造多元的构形设计方法，用图形符号的形式再现自然与生活中的具体形态，使有意识地观察世界，发现生活中的创意元素，加深对图形语言重要性的认识，为专业设计打下创意基础 设计人姓名 李春艳 所学专业 装潢艺术设计 班级 05级装潢6班 课题进展情况 图形设计方案已定，电子稿初期效果，还须进行细节修改。 二、存在问题 在图形设计的很多细节方面有待结合电脑软件技术进一步设计与实践。 三、后期拟采取的研究方法和可行性分析 确定表现形式后的深化，以独特、时尚的图案为表现重点，是表现形象。以生肖本身的特点为表现重点。表现上比较集中于一个角度，这将有益于表现的鲜明性。 色彩总的基调：部分色块的色相，明度，纯度的把握。用不同色块相互关系进行处理。不同色彩有面积变化。加以辅助性的装饰处理：在使用临近色和底图、形状变化。 四、指导教师对学生遵章守纪、设计（论文）进展等方面的评语 该生学习认真，设计目的明确，设计内容新颖，能够严格按照学校的规章制度进行毕业设计。 指导教师签名： 年 月 日 五、学生所在系意见 系主任签名： 年 月 日 郑州轻院轻工职业学院 专科生毕业设计（论文）答辨记录及评价意见表 学生姓名 李春艳 学号 051110604 专业/班级 05级装潢设计6班 入学时间 2005年9月 毕业论文（设计）题目 意与形的沟通——十二生肖图形设计 指导教师 张琪 宋琛 职称 讲师 助教 所在单位 郑州轻院轻工职业学 院 指导教师评语： 分数： 签名： 年 月 日 评阅人评语： 分数： 签名： 年 月 日 答辩小组评语： 答辩小组成员签名： 分数： 年 月 日 答辩委员会意见及终评成绩（优、良、中、及格等次） 等次： 签名：