对外汉语教材的选择和使用.pptVIP

教材的选择和使用 一、评估教材的原则 第二语言教学有不同的教学类型和课程类型，不同的教学目的、教学时限和不同的教学对象，因此，必须有各种不同类型的教材以满足教学需要。 （1）实用性原则：A 教材内容的实用性：教材中的教学的选择和确定要从学习者的需要出发，如购物，自我介绍，乘坐交通工具等。 B语言材料的实用性：要避免“教科书语言”或者“教室语言”，另外要避免地域差异带来的语言区别。 C教学方法的实用性：提供必要的理论知识的同时，跟要提供大量的练习。（精讲多练） （2）知识性：围绕学生的交际任务，要有大量的信息量。要保证有必要的社会知识和文化内涵。如中国的计划生育政策，名山大川。 （3）趣味性：A 教材内容要反映现实，关注学生关注的话题，像恋爱、家庭、妇女、教育、犯罪、环境保护、老龄化等社会问题。B 题材、体裁、语言风格、练习方式等多样化。C 版式、装潢等形式上或醒目。 （4）科学性原则：A 语言规范：应该使用简化字，教普通话，一部分教材可以附有繁简字的对照。B 教材对语言知识的介绍和解释要把握其准确性。 C 教材内容的组织要符合语言教学的规律。D 注意吸收学科理论，汉语本体和教材教法的新成果。 （5）针对性原则：要适合使用对象。要注意学习者的年龄、国别、文化程度等特点，学习者学习的目的不同，学习者的起点不同，学习的期限不同等。 （6）系统性原则：语言、汉字、词汇、语法等语言要素要和听、说、读、写言语技能的安排平衡协调。学生用书、教师用书、练习册、单元复习和自测试题要配套。入门、初级、中级、高级教材要衔接。要有现代化教育技术手段：图片、幻灯、声像、电脑等。 二、教材的分类： （1）教学类型：可以根据教学目的、教学时限、组织形式、特殊教学媒体来划分。 （2）课程类型： 语言课、专项课。 （3）以教学手段分类：媒体、纸质 （4）以教学方法分类：结构型（听说法）、功能型（交际法）、结构——功能型（比较适合初级阶段的第二语言学习）、功能——结构型（中高级）、话题型、文化型、语境型、课文型 （5）教材的体例分：综合型和分科型、单课制换个单元制、直线型和螺旋式 三、教材的体例和内容： （1）课文 （2）生字表 （3）替换与扩展练习 （4）语法注释 （5）其他注释 （6）练习 （7）阶段复习 （8）词汇表 （9）其他附加的材料 四、练习 1、练习的内容：语言知识、语言技能、交际技能 2、练习的一般要求：数量、目的、合理的安排，提高练习的效率。 3、练习的层次：机械练习、认知练习、活用练习、交际练习 4、练习的基本方面：语言知识、基本技巧、言语技巧、培养学生兴趣、发展学习能力 5、练习的基本形式： （1）语音练习 （2）词汇练习：记忆练习、辨别练习、理解练习、运用练习 （3）语法练习 （4）交际练习：交际练习、交际活动 （5）汉字练习：认读练习、析写练习、部件练习、组词练习、填空练习、改错练习、听写练习、查词典练习。 降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% * * 实例 5