五年级语文上册 陶校长的演讲 3教案 苏教版.docVIP

课 题 2 陶校长的演讲 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 2 课 时 识记 理解 运用 教学目标 1.学会本课9个生字，只识不写1个字，理解生字词。 √ √ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 √ √ √ 3.学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句。 √ √ 4.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 √ √ √ 突破重点 难点设想 1.引导感知课文内容，“导”学一段，“扶”学一段，“放”学两段。 2.具体品读，结合鲜活的实例，鼓励践行演讲的精神。 教学媒体 小黑板、录音范读磁带及放音机、挂图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创景激趣，自主设疑 1.同学们还记得《人有两个宝》吗？谁来简介民主教育家陶行知？ 2.今天，我们来学习他的一篇演讲稿——《陶校长的演讲》 什么是演讲？在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解，这就是演讲。 师：读了课题，你想从本文中知道些什么呢？ 【对哪些人演讲？就哪个问题做的演讲？为什么要讲？怎样说明道理的？从这个演讲中可以体会到陶校长是个怎样的人？】 二、研读感悟，自主探究 1.带着疑问自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。 （2）思考揭题时所提的问题。 2.检查自学情况： （1）出示生字词，指名读—跟读—自由读—赛读 （2）互相提醒：哪些字容易读错、写错、用错。 （3）通过读书自学，你懂得了些什么？还有哪些问题？ 演讲的对象是＿＿＿ 演讲的中心话题是＿＿＿ 演讲的目的是＿＿＿ 说理的条理依次是＿＿＿ 三、多元导悟，合探解疑 1.齐读第1节，问：从中你读懂了什么？（中心话题，开宗明义） 2.指名朗读第二节，问：陶校长分几层意思讲第一问？ （1）“第一问”，陶校长要同学们问自己什么问题？理解“身体进步” （2）陶校长为什么让同学们问自己这个问题？（从正反两方面引读） ①哪些词语突出说明了“健康是生命之本”？ ②能结合实例具体说说“健康是生命之本”吗？ ③抓住相关词语，朗读体会“健康是生命之本”。 ④既然“健康是生命之本”，我们应该怎么办？ 3.小结：我们是怎样学习第二节的？ 【①明白要问什么；②理解为什么要问；③结合自身实际谈想法做法】 4.学生自读自悟第3节，四人小组讨论交流，之后全班交流，教师相机点拨、指导： （1）引导学生体会“专心致志”“坚韧不拔”“认准目标，钻进去，展开来”等词语意思。 （2）“胜利的彼岸”即：求知→造福社会→个人幸福 5.学生按学法自主朗读感悟，质疑问难，讨论交流。教师检查、反馈学习。重点做好： （1）设疑引读。 （2）抓住重点词句的理解引导学生谈感想。如： ①因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。 ②道德是做人的根本。 ③社会的稳定和国家的发展，需要每个人……学习做“真人”。 6.自由朗读第6节，思考：这一节在文中起什么作用？你还读懂了什么？ 【陶校长为什么让同学们“每天四问”？他是一个怎样的人？】 7.陶校长的演讲对你有什么启发？ 四、巩固深化，学用延展 1.填空：（1）陶校长是我国著名的教育家，名叫＿＿＿。 （2）陶校长希望同学们用“每天四问”来＿＿＿＿＿自己，促使同学们在＿＿、＿＿、＿＿、＿＿各方面有长足的进步。这篇演讲稿充分体现了老一辈教育家对学生的＿＿＿＿＿。 2.用课后习题4中的关联词语造句。 3.读读记记陶行知的名言。 4.理清第2—5节的叙述顺序试背诵其中一节和最后一节。 回忆，背诵，简介 齐读课题 审题质疑 按要求自读课文 多读，正音 辨析，识记生字音形 汇报交流，质疑问难 口答 朗读思考 读相关语句 读相关语句 口答 结合实例说 朗读 读句子，谈想法做法 小结学法 自读自悟 讨论交流 补充发言 谈感想 自读自悟 按提示读句子 谈感想 口答 自由谈 口答，齐读 口答，写在书上 读读记记 熟读成诵 教 学 心 得 1 用心 爱心 专心