大学教师发展之个人素养研究.pdfVIP

摘要 摘 要 [目的】：本研究旨在通过对山西省大学教师个人素养状况的问卷调查，获得关 于大学教师个人素养现况的第一手资料，进行数据的统计分析，及其基础之上的理 性思考，填补国内关于大学教师个人发展实证研究方面的空白。 【方法】：本研究运用文献法，站在对大学教师生命关爱的立场，界定大学教师 的个人发展为“大学教师在制定切实可行的职业生涯规划基础上，自觉提升个人素 养，主动采取有效措施，积极改善生态环境，以实现职业发展与人生价值和谐统一 的内在努力和外在追求过程”。其中，“素养。作为名词，是指长期养成的符合社会 要求和待人处事的态度和涵养；作为动词，是指在一定素质基础上，通过学习和锻 炼，为达到有效的目标所要求的水平、素质所做的自我努力过程。它以意识为先导， 以观念为方向，以兴趣为动力，以文化为目标，以行为为准蝇，展示了作为社会成 员的个体，在区别于其它存在时所具有的独特的内容、方式与境界。 然后，采用自编的“大学教师个人素养调查问卷”对山西省八所老大学的329 名大学教师进行了调查，运用SPSSl3．0(英文版)统计软件对调查结果进行统计分 析，得到我国部分大学教师个人素养的特点和影响因素，求