大学生社会公德认识的特点及教育对策研究.pdfVIP

摘要 社会公德是在公共领域，反映和调整以“陌生人’’为主的社会利益关系，体 现公共生活的价值观念和行为规范的总和。社会公德认识是影响大学生社会公德 行为的重要因素之一。本研究在理论上对社会公德重新分类，并按照道德认识的 构成成分把社会公德划分为社会公德表象、概念、判断几个部分，通过问卷调查 法和访谈法，对大连3所大学300名大一至大四学生进行调查，旨在了解大学生 社会公德认识的特点，并提出相关教育对策。 本研究发现；大学生们的社会公德表象大多属于日常公共生活事件，直接运 用经验性认识就可以做出社会公德判断。由于缺乏蕴含重大社会利益的社会公德 素材，不利于大学生形成准确的社会公德概念，因此，部分大学生对社会公德内 涵的认识过于偏狭，丢失了概念重要的核心要素，并且没有触及广泛的社会公德 领域。这必然会影响大学生的社会公德判断的深度和广度。虽然大学生的社会公 德判断水平处于3，4阶段，但是其判断的依据却不稳固，而且大学生的社会公 德判断水平没有呈现发展的趋势。据此，本文提出以下教育建议：拓展大学生的 社会公德视野，有序安排社会公德教育内容；社会公德教育要把握公共精神的核 心要素，促进大学生社会公德概念的形成；社会公德教育必须让学生直面现实中 公与私的冲突，推动大学生社会公德判断水平的发展。 关键词：大学生 社会公德认识 特点