师生互动中的磋商研究.pdfVIP

中文摘要 磋商主要应用于外交和贸易等容易产生分歧和存在不同利益的领域，现在也 被广泛地应用于哲学、政治学、经济学、社会学、心理学及教育学等学科，并取 得了显著的进展。随着基础教育新课程改革的展开，教学过程中的师生互动状况 日益引起人们的重视，同时，‘师生互动过程中的磋商状况也引起了人们的关注。 目前越来越多的人已经意识到在师生互动中进行磋商的必要性和价值，他们从不 同的视角和层面对磋商状况进行了探讨。 教学过程中的磋商主要是指教学中的所有成员包括教师和学生共同讨论和决 定如何安排、组织教学活动，所有参与者尽可能地对教学共同做出决定。无疑， 在众多提升教学质量的路径中，师生互动中的磋商是一个不可忽视的重要方面。 本文立足于推进课程改革、提高教学的有效性，对当前教学中的磋商状况等一系 列问题进行探讨，以期为提高教学效率、促进学生成长和师生关系的良性发展做 出努力。 在当前的教学实践中，专制现象是普遍存在的。学生在教师的独断下处于一 种被动、不满的状态，这不利于我们教育教学目标的实现。教学不是教师的单方 面安排，也不只关注学生的单方面兴趣，而是要师生双方通过磋商来共同决定， 尽可能达成共识。通过磋商，学生能理解并参与教学过程，能承担一定的义务， 变被动学习