第三节注意培养科学思维方法(第一课时).docVIP

第三节 注意培养科学思维方法第一课时 分析与综合相结合 ●教学目标 知识方面 识记：分析与综合的含义。 理解：认识事物要把分析与综合结合起来。 运用：能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义。 能力方面 掌握分析与综合这一科学思维方法；提高认识事物时进行分析与综合的能力。 觉悟方面 提高对我国社会热点问题进行正确分析的自觉性。 ●教学重点 “认识事物时要把分析与综合结合起来”学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提高他们的自觉性。 ●教学难点 “分析与综合为什么必须相结合。”单独讲分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。 ●教学方法 讲授法、点拨法 以讲授为主，启发和点拨学生 ●教具准备 投影材料 ●课时安排 一课时 ●教学过程 (复习提问) 师：1.什么是整体？什么是部分？整体和部分之间是什么关系？ 2.人脑怎样对感性材料进行加工？ （设计这两个问题的目的，一是复习一下旧知识，给新课作知识准备；二是使学生明确对感性认识加工制作，形成概念，做出判断，进行推理，就是一个分析和综合的过程，从而导入新课） ［导入新课］ 对感性材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工制作过程，是透过现象认识本质的过程，也是逻辑思维的过程。为此，首先就要对感性材料进行分析，分出粗、精、真、伪，去粗