《高考讲义》河南省周口市2014-2015学年高二下期末数学试卷文科解析版.docVIP

《高考讲义》河南省周口市2014-2015学年高二下期末数学试卷文科解析版.doc

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河南省周口市2014-2015学年高二(下)期末数学试卷(文科)   一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.复数等于(  )   A. 8 B. ﹣8 C. 8i D. ﹣8i   2.曲线y=x2+3x在点A(2,10)处的切线的斜率k是(  )   A. 7 B. 6 C. 5 D. 4   3.已知命题p:?a0∈(0,+∞),a02﹣2a0﹣3>0,那么命题p的否定是(  )   A. ?a0∈(0,+∞),a02﹣2a0﹣3≤0 B. ?a0∈(﹣∞,0),a02﹣2a0﹣3≤0   C. ?a∈(0,+∞),a2﹣2a﹣3≤0 D. ?a∈(﹣∞,0),a2﹣2a﹣3≤0   4.执行如图所示的程序框图,输出的S值为(  )   A. 1 B. 3 C. 7 D. 15   5.“a=2”是“直线y=﹣ax+2与y=垂直”的(  )   A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件   C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件   6.过抛物线y2=12x的焦点作直线交抛物线于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,如果x1+x2=6,那么|AB|=(  )   A. 16 B. 12 C. 10 D. 8   7.函数f(x)=(x﹣3)ex的单调递增区间是(  )   A. (﹣∞,2) B. (0,3) C. (1,4) D. (2,+∞)   8.设Sn是公差不为0的等差数列{an}的前n项和,S3=a22,且S1,S2,S4成等比数列,则a10=(  )   A. 15 B. 19 C. 21 D. 30   9.已知F2、F1是双曲线﹣=1(a>0,b>0)的上、下焦点,点F2关于渐近线的对称点恰好落在以F1为圆心,|OF1|为半径的圆上,则双曲线的离心率为(  )   A. 3 B. C. 2 D.   10.函f(x)=Asin(ωx+φ)(其中A>0,|φ|<)的图象如图所示,为了得到g(x)=sinωx的图象,则只要将f(x)的图象(  )   A. 向右平个单位长度 B. 向右平个单位长度   C. 向左平个单位长度 D. 向左平个单位长度   11.定义在R上的函数f(x)满足f(﹣x)=﹣f(x),f(x﹣2)=f(x+2)且x∈(﹣1,0)时,f(x)=2x+,则f(log220)=(  )   A. 1 B. C. ﹣1 D. ﹣   12.定义在R上的函数f(x)满足f(1)=1,且对任意x∈R都有f′(x),则不等式f(x2)>的解集为(  )   A. (1,2) B. (0,1) C. (1,+∞) D. (﹣1,1)     二、填空题:(本大题共4小题,每小题5分,共20分,把正确的答案填在答题卡的横线上) 13.调查了某地若干户家庭的年收入x(单位:万元)和年饮食支出y(单位:万元),调查显示年收入x与年饮食支出y具有线性相关关系,并由调查数据得到y对x的回归直线方程:=0.254+3.由回归直线方程可知,家庭年收入每增加1万元,年饮食支出平均增加      万元.   14.设变量x,y满足,若直线y=kx﹣2,(k>0)经过该可行域,则k的取值范围是      .   15.观察下列一组等式: ①sin230°+cos260°+sin30°cos60°=, ②sin215°+cos245°+sin15°cos45°=, ③sin245°+cos275°+sin45°cos75°=,…, 那么,类比推广上述结果,可以得到的一般结果是:      .   16.已知f(x)=x3﹣x2+2x+1,x1,x2是f(x)的两个极值点,且0<x1<1<x2<3,则实数a的取值范围为      .     三、解答题(本大题共5小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17.为了解春季昼夜温差大小与某种子发芽多少之间的关系,现在从4月份的30天中随机挑选了5天进行研究,且分别记录了每天昼夜温差与每天100颗种子浸泡后的发芽数,得到如下资料: 日期 4月1日 4月7日 4月15日 4月21日 4月30日 温差x/℃ 10 11 13 12 8 发芽数y/颗 23 25 30 26 16 (Ⅰ)从这5天中任选2天,记发芽的种子数分别为m,n,求事件“m,n均不小于25”的概率. (Ⅱ)从这5天中任选2天,若选取的是4月1日与4月30日的两组数据,请根据这5天中的另3天的数据,求出y关于x的线性回归方程=x+. (参考公式:=,=﹣)   18.为了研究“教学方式”对教学质量的影响,某高中数学老师分别用两 种不同的教学方式对入学数学平均分数和优秀率都相同的甲、乙两个高一新班进行教学(勤奋程度和

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