高中历史 神权下的自我（上交教案） 人民版必修3.docVIP

二、神权下的自我——文艺复兴和宗教改革 【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴时期人文主义的含义. 【知识与能力】 知道薄伽丘与《十日谈》；但丁与《神曲》；彼得拉克；达·芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；米开朗琪罗与《大卫》、莎士比亚与《哈姆雷特》，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 【过程与方法】 开展探究教学；通过情境再现、分析材料、比较归纳，建构知识体系；体会现实，反思历史，发现问题，积极探索解决问题的途径。 【情感、态度与价值观】 认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。 【重难点】 重点：文艺复兴运动产生的时代背景。 难点：理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动。 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学过程】 【导入新课】 2008年北京奥运会倡导“人文奥运”，今年的上海世博会倡导“城市，让生活更加美好”，两者体现了共同主题：人文关怀，关注人的生存与发展。而人文精神在西方起源于公元前5世纪的古希腊罗马地区，其后的发展概况如何呢？本节课我们共同探讨第二课：神权下的自我 【新课讲授】 师：明确学习目标 呈现幻灯片： 学习目标：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想, 认识文艺复兴时期人文主义的含义. 认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。