高中地理 2.1《人地关系思想的演变》学案 鲁教版必修3.docVIP

2.1《人地关系思想的演变》学案 [学习目标与要求] 知识目标：了解三种人地关系的产生背景、核心思想、影响。 能力目标：能够利用三种人地关系的思想分析说明有关问题，说明走可持续发展之路的必然。 过程与方法目标：学会通过观察图像、合作交流、运用表格法等过程与方法比较归纳三种人地关系的主要观点，分析演变的原因。 情感态度与价值观目标：谋求人地关系的统一 ，推动人类社会与地理环境相互协调。 [新知探究] 自主学习 产生背景 核心思想 评价 地理环境 决定论 人类中心论 人地伙伴论 合作探究 1、思考：地理环境包括自然环境和社会环境，因此“地理环境决定论”中的“地理环境”也包括自然环境决定论和社会环境决定论，这种说法正确吗？为什么？ 2、思考：人类中心论在农业还是工业文明阶段表现最突出？ 3、合作交流P29-30活动，完成P30问题： 4、地理环境决定论和人类中心论是完全错误的，这种观点正确吗？为什么？ 5、思考：人地伙伴论是人地关系演变的终极理论，这种说法对吗？为什么？ 6、中国古代就有“天人合一”的思想，所以人地伙伴论自古就得到大家的公认这种说法对吗？为什么？， 7、合作交流完成P31活动 [图表导学] 读P28图文完成P28问题。 【课后反思】 本节课你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？ 问题解答 [自我检测与评价] 一、单项选择题 1