高中地理《旅游资源开发条件的评价》教案1 新人教选修3.docVIP

2.2旅游资源开发条件的评价 课时安排：1课时 教学目标： 1．理解旅游资源开发的基本条件。 2．初步学会评价旅游资源开发的方法。 教学重难点： 重点：对旅游资源开发条件的评价 难点：旅游资源的价值分析 教具准备：多媒体投影以及相关课件 教学方法：相关课件、设问、教师讲解相结合。 教学过程： 一、资源价值 （一）评价旅游资源的质量 主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 1．美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 教师设疑：自然景观的美包括哪些类型？ 解答：自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 说明：山水组合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。人们常说的“山无水不活，水无山不转”，就是山水在自然构景中相依相存关系的充分体现。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机；变化万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。 2．科学价值 许多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性，具有很高的科学价值。 练习：说明下列风景名胜区分别具有什么科学价值？ ①夏威夷的火山 ②东非的大裂谷 ③瑞典的峡湾风光