高中语文《寻找时传祥-重访精神高原》教学设计及教学反思 新人教版.docVIP

《寻找时传祥——重访精神高原》教学设计及教学反思 教学设想 《寻找时传祥》是一篇人物通讯，它用事实说话，语言朴实、直白，阅读难度不大，但所写人和事与当今社会有一定距离，学生不易理解，因此须引导学生正确看待时传祥精神，真正理解它在生活中的意义。教学时，为引发学生情感的共鸣，可让他们采用换位思考法、对比法、评价归纳法。 教学目标 一、了解文章的体裁特点。 二、领会“寻找时传祥”的现实意义。 三、学会“对比”思考方式,体会本文的语言特点。 教学重难点 领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学方法 点拨法、比较法、讨论法 。 教具准备 多媒体投影 教学流程 一 、导入新课 “身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。莫云衣裳沾污秽，却道灵魂脱俗恶。” 在共和国的英模录上,铭刻着一个普通工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神,为首都干净美丽做出了贡献,这个人就是(停顿) 时传祥(学生集体回答)。 今天,就让我们真正了解时传祥这位不平凡的人物. 二、了解通讯 概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。 类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯 特点：报道详细深入；注重思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。 三、感知人物(录音朗读)（录音原文略） 四、诠释课文 who wh