园本课程背下幼儿教师专业成长——以武汉常青阳光幼儿园为个案.pdfVIP

摘 要 教师专业成长是世界教师教育改革和教师专业发展的趋势和潮 流，也是我国教师教育改革与教师专业发展的需要和方向。园本课程 的实施，要求幼儿教师具有更高的专业水平，幼夕L教师亟需得到更快 的专业成长。因此探讨园本课程背景下教师专业成长的问题，具有极 强的理论意义和现实意义。 本文围绕园本课程背景下教师专业成长问题展开，除结束语外， 共分为圜部分： 第一部分主要探讨了园本课程和幼儿教师专业成长之间的关系， 幼儿教师专业成长对园本课程的意义和价值；界定了园本课程、园本 课程开发、教师专业化、幼儿教师专业发展几个核心概念。 第二部分对我国幼儿教师专监发展存在的问题及原因进行了分 析，认为我国幼几教师专业发展存在的问题具体表现在：课程意识和 课程观念淡薄；课程理论水平偏低；幼儿教师缺乏合作精神；对新课 改热情不高、缺乏动力。影响幼儿教师专业发展的原因可归纳为：社 会对幼儿教师职业的专业属性与素质认识肤浅；幼儿教师职业的从业 资格和技能要求不高；幼儿师范教育的专业培调水平不高；幼儿教师 的专业主体性不强；教师文化层面的影响；幼儿教师社会地位和经济 待遇偏低的影响；工作压力的影响；幼儿园管理存在问题等八个方面。 第三部分通过对武汉常青阳光幼儿园教师专业发展的个案调查 研究，重点阐述了武汉常青阳光幼儿园在园本课程中促进教师专业成 长的一些具体举措，并对武汉常青阳光幼儿园促进教师专业成长进行 了审思。 第四部分从宏观角度论述了在园本课程背景下促进我国幼儿教 师专业成长的几点对策：一是要更新教育观念，加深对幼儿教师专业 成长的理解；二是要实施专业调整与课程改革，提高未来幼儿教师的 整体素质；三是要完善职后培训体系，确保职后培训实效。 关键词：园本课程；园本课程开发；教师专业化；幼夕乙教师专业发展 ABSTRACT TeaCher’s is a tr．endinteachers’ deVelopment professional educationref．o眦inthe alsotlleneedsanddireCtionofour world，it’s refom．Theof countr)，teachers’educationarisingl【inde玛anen—based PreschoolteaChershaVe curriculum leVel，and requires highprofessional shouldbe fasterth觚before． deVeloped preschoolteachers’professional theteachers’ underme So， discussing professionaldeVelopIllent cu币culum theoreticaland baCkgroundh弱ex臼．emely kinde曙anen-based practicalsignificance． unfold aroundteacher’s Theanicle problems professional underthe of cumculuTIl， deVelopmentbackg