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《高效课堂22条》 笔 记 整 理 下马渡镇云盘町完小 李彩云 《高效课堂22条》笔记整理 高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式，它以模式为驱动，以导学案为统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三为主”为目标，以发展学生为方向的一种教育思想体系。 第一章、传统教育的“原罪” 三大原罪：1．? 2．? 3．? 崔其升校长的话：学习的天敌是依赖，教师的悲哀是包办。 高效课堂的五个教学原则 1、分层原则：分层目标、分层学习、分层达标、分层训练 　　2、选择性原则：“超市”体现出的学习自主性、选择性、创造性 　　3、整体教学原则：整合教材、知识迁移，上挂下联、左顾右盼、举一反三 　　4、展示教学原则：展示解决了学习内驱力，展示是发表 　　5、反馈调节原则：注重问题暴露，强调“当堂决策” 高效课堂的六个基本观点 1、现象诊断：教育的“课堂并发症” 2、轻负高效：学校的“产品”是课堂 3、评价系统：以学评教、学生主体 4、素质教育的“素质”是学习能力 5、基础教育的基础是“能力和发展” 6、开放程度决定了教育的高度 第三章、高效课堂22条 1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。 2、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。 ??????? A、教育即解放?????? B、教师即开发 C、学生即创造????? ?D、教室即成长 3、高效课堂的一个