多知识主下新型师生关系的建构研究.pdfVIP

摘要 摘要 师生关系是学校教育中一对最基本、最核心的人际关系，师生关系的好坏直 接影响着教育的质量与学生的发展。近年来随着社会的发展，师生关系面临着众 多的困境与挑战，师生冲突也逐渐增多，师生之间的恶性事件更是尤为突出，而 教育理论对于师生关系的研究虽丰富但缺乏创新性与有效的指导性。 多知识主体下的新型师生关系研究是以知识为视角，探索师生关系的实质， 走出了单纯就关系论关系的研究瓶颈。师生关系的维系主要依赖于师生之间的知 识传授，可以说，知识是影响师生关系的核心要素，多知识主体下的新型师生关 系即关注于师生之间的知识运行，并立足于师生关系中存在的实际问题。 多知识主体包括教师知识主体、学生知识主体以及家长知识主体等，而多知 识主体下的新型师生关系是在教师知识主体、学生知识主体与家长知识主体的多 主体知识作用下而形成的一种新型师生关系，这种师生关系的建构既是师生关系 走向民主、平等与和谐的有效路径，而其本身又是目的，当多知识主体之间的相 互建构并各自完善时，更有利于营造更为良好的师生关系。它强调的是一种内部 师生互学、相互促进、教学相长的关系，倡导以尊重、平等、和谐为理念，通过 积极的交流互动，学生学会主动参与课堂、与教师共享智慧和知识，教师从学生 身上汲取养料，实现自我知识的更新与提升，也强调外部的家长对学生的教养， 积极地配合教师营造更为良好的师生关系。 建构多知识主体下的新型师生关系需要动态教师与主动型学生，也需要家长 的配合即合作型家长，动态教师强调教育观念上师生相互为师与教学行为的真正 落实，主动型学生强调对知识的主动获取、对课堂的主动参与和对教师的主动配 合，合作型家长则强调家长对教师、对学校、对社会的积极配合，架构起家庭与 学校、社会的桥梁，形成多维的知识联动，促进学生在多维知识下获得最大发展。 民主、平等与和谐的师生关系是现代教育所倡导的，多知识主体下的新型师生关 系建构即是为更为合理的师生关系提供一种有效路径，促进教师与学生的知识共 生与共同发展。 关键词：师生关系，多知识主体，动态教师，主动型学生，合作型家长 I Abstract Abstract Teacher．studentisthemostfundamentaland relationship importantrelationship andthe a influenceonthe ofeducation in exertsdirect quality school，which ofstudent．Inrecent withthe of development years，along developmentsociety， relationsarefacedwith difficultiesand leads teacher．student many challenges，which incidentsare tomoreconflictbetweenteachersand whichserious students，among thereare and educationalfor prominent．Thoughplentyprofound