大众化背下普通高等学校分类问题研究.pdfVIP

摘 要 2003年我国高等教育的毛入学率为17％，根据马丁带罗的高等教育阶段发 展理论，我国高等教育进入大众化阶段。高等教育的功能、培养目标、办学模式 也应随之发生变化，我国高等教育存在着层次类型不清，主要任务不突出，结构 不合理等弊端。如何引导高等学校分类办学与合理定位是我国高等教育大众化进 程中必须解决好的一个关键问题。 高校分类问题不仅是一个世界性难题，也是困扰当前中国高等教育改革与发 展的热点和难点问题。它不仅关系到个人对高等教育服务的选择，也关系到高等 学校社会职能的充分发挥以及自身可持续性的健康发展，更关系到国家对教育资 源公平合理的分配。高等教育需要不同类型和不同层次，呈现出互补关系，彼此 不可替代，形成各个学校之间合理定位，不盲目求大求全，不盲目攀比的良性局 面。促进我国高校的多样化、个性化发展，以满足社会对高等教育的多样化需求， 防止高等教育模式、标准趋同。 本文以高等教育大众化为背景，通过理论评述和国内外高校分类的历史与比 较研究，总结其存在的问题，分析其经验，作为我国高等院校分类的借鉴。同时 提出了中国高校类型划分的构想。分类应试图说明三个问题，即什么“型”的大 学，培养什么“类”的人才，人才的“培养规格”是什么，本文建立起师、生和 人才培养规格三维分类模型。一方面，它为引导中国高校合理分工、分类办学， 形成精英型大学和大众型高校合理分工、共同发展的格局提供了一个理论分析框 架；另～方面它为国家相关部门引导高校分类，和高校搞好定位，办出特色提供 参考和政策建议。 关键词：高等学校：分类；类型；精英教育；大众教育 Abstract Our hasrealizcd吐le of educationin2003when couⅡtry higher popul州zation entfancerateis Manin to 1如w’s of The铲oss 17％，ac∞rdillg ideol吲caltheory educationmasSi6cati∞．Functionof higIler highereducation，tminobjectiVe卸d modeOf aschoolshould are drawbackssuch mImiIlg s咖e thereuponchange．There asunclearaIld t丛knot uIlfcas衄ablcstfucturc锄dtllemain types1evels，the beiⅡg a and t0nlnscho()1 howt0 a Outstanding．n’skeyproblemguide也eunivcrsitycollcge baseonandtofix atype apOsitionfeasOnably． isnot a thchot cIassi壬icatiOn world·wjde alsO College only pfoblcm，is