2007~2011年广西高考地理图表图像题分析与思考.pdf

《教学与管理》 ２０１3 年11 月２０ 日 2007~2011年广西高考地理图表图像题分析与思考* 筅广西师范大学环境与资源学院 王 月 闭红萍 李 晖 1999 年2 月，教育部开始在我国推出高考“3+X” 用）图表题的比重变化及各种图表、图像类型，对比了 改革方案。2000 年广东、江西、浙江、江苏、吉林实行 近年各图表、图像类型在试卷中的比重，以定性研究 [1] “3+X”高考试点，2001 年又有12 个省市加入 。2002 的方法对近年高考图表、图像题进行分析，归纳出近 年，广西也开始实行“3+X”高考方案，到2005 年，“3+ 年来图表图像题在高考试卷中的特征及走势，并结合 X”方案在实施过程中遇到了一些困难，广西也同其 教育实习对学生读图能力的思考，总结出对教师未来 他省份一样开始实行“3+小综合”，广西采用全国卷。 教学的希望以及对学生培养地图素养的建议。 无论是全国高考文综卷还是各地方自主出题，地图在 三、近年高考地理图像、图表题的数量、特点分析 试卷中所占的比重逐年增加，地图在高考中占有重要 1.近年高考地理图表、图像题的比重变化 地位，成为了地理学科考试的特色，所以对地图的掌 首先对2007 年至2011 年广西区使用的全国卷 握直接影响着考生们的地理高考成绩，因此广大师生 高考文综地理试题中出现的图表、图像系统，图表、图 对地图的学习也很重视。笔者以2007 年以来广西区 像题占地理试卷的分值比重做了统计，见表1。 所用高考地理试卷中图表、图像题为研究对象，分析 表 1 2007 至2011 年全国文综地理卷（广西用） 总结了图表、图像知识考察的比重、分值变化，图表、 图表、图像题分析 图像题的特点以及各题型出题趋势，简单提出了对地 试卷名 图表、图像数 地理试题分值 图表、图像题分值分值比重 理读图技能培养的一些建议，希望能对学生提高读图 2007 年全国卷1 6 100 69 69% 能力以及应试能力有所帮助。 2008 年全国卷1 5 100 92 92% 一、概念的界定 2009 年全国卷1 7 100 100 100% 地图是地理信息传递的重要载体，也是地理教与 2010 年全国卷1 6 100 92 92% [2] 学过程中不可或缺的工具 。相较于文字信息而言，地 2011 年全国卷1 8 100 100 100% 图呈现信息量大，包含的知识密度高，定位及定量准 确，形象易记。对于地理图像与图表的区别，参考专家 从上表可以看出，2007 年至2011 年以来，图表、 的描述，地理图像即地理原理示意图是将地理事物的 图像题都以压倒性的势头占据地理试卷的绝大部分 形成原因、变化过程、内部特征、运动规律等形象地展 甚至是全部，其实这种现象并非是2007 年才开始的， 现出来，便于理解，有助于培养观察、想象、分析、应用 根据有关研究，自2002 年以来，高考地理试卷中图 等能力。地理图表则是把地理数据形象地表现出来， 表、图像题就一直呈上升的状态，2007 年之后达到了 便于理解数量意义、比较异同、分析变化、概括特点 高峰并保持稳定，其中2009、2011 年试卷图表、图像 等。如地理统计图表有折线、曲线、柱状、扇状、饼状及 的覆盖率达到了100% ，也就是说，在高考地理试卷 三角形等多种形式，可反映绝对数据、比例数据、多项 中，任何分值的获得，都要运用给定的图表、图像来解 对比、时间变化等[3] 。