2007～2010年高考文言文阅读试题探析.pdf

在词语考查方面上海卷向来比较到 2007～2010年高考文言文 位，不仅考查在选文语境中实词、虚词 的意义，还结合平时的阅读积累考查古 阅读试题探析 汉语知识。以该卷的第18题为例，2007 年考查的是“书记、待遇、可以”的古今 江苏教育学院 金荷华 异义，2008年考查的是“为”的一词多 义，2009年考查的是“没、辟、辩”的通 假用法。这几个考查项目，其他试卷都没 有单独设置题目，只有少数试卷在翻译 近几年高考语文试卷的结构类型 观性题目受到高度重视。第四，部分试 句子的题目中略有涉及；而这些知识和 趋于稳定，考查的内容及形式稳中有变、 卷打破常规，力求创新。上海、北京、福 能力，正是文言文阅读的重要组成部分。 变中求新，都在努力探索适应新课程需 建、湖南等几套试卷突破常见题型，增 《普通高中语文课程标准（实验）》（以 要的高考语文命题方向。文言文阅读也 设概括、简答等题型；北京、重庆、浙 下简称《课标》）中关于文言文阅读有明 体现了这种趋势。笔者对2007～2010年 江、广东等试卷增设断句题型。这些题 确的要求：“了解并梳理常见的文言实 全国各地高考文言文阅读的选文及命题 型具有综合性、概括性、主观性等特征， 词、文言虚词、文言句式的意义或用法， 进行梳理和研究，探析其命题规律和发 在很大程度上弥补了选择题的缺憾。 注重在阅读中举一反三。”这类试题，反 展趋势。 映了命题者较强的课程标准意识，是具 有引领性的语文试题。 二、客观试题同中有异 一、总体趋势稳中有变 2．句意理解。对选文中句子的理 1．文言词语。该项考查绝大多数是 解，考查的覆盖面向来比较广，大多是围 首先，选文的体裁多样灵活，具 独立设题，一般实词是考查选文中的词 绕一个主题，或针对选文中的重要内容， 有在广泛阅读中提升语文素养的导向 义解释，虚词考查其意义及用法，试题大 将文中句子编组，让考生选出不属于该主 性。四年来选文大致可分为8种：人物传 多结合语文课文中的虚词进行。2009年 题或不指向该内容的一组句子。但也有试 记，各类记叙文，诸子、历史散文，议论 浙江卷增设一个考查使动和意动用法的 卷突破常规，力求创新。如2008年浙江卷 文，文言小说，书序、赠序，说明文，墓 题目（19题），拓宽了实词的考查面。文 第13题就是一个很有创意的新题型： 志铭。其中入选较多的是人物传记，约 言文中一些特殊的语法现象，如词的使 下列各句括号中补出的省略成分， 占选文总数的48%。其次，所占分值较 动、意动和名词做状语等词类活用规律， 不正确的一项是