学分制下校学生学习引导机制研究——以E大学为例.pdfVIP

论文摘 要 等教育大众化阶段的历史性跨越。为了适应社会发展对厚基础、宽口径人才的需求，同 时在体制上充分发挥现有教育资源的作用，中国大部分高校实行了学分制改革。 在学分制改革的前提下，学分制实施的保障机制也引起了学者及管理者的广泛关 注。但国内外关于学分制实施保障机制的系统研究很少，对其中学习引导机制的系统研 究几乎没有，而研究多集中于本科生导师制、课程资源、学生管理机制等单方面的研究， 如学者项家祥2008年主编的《班导NN-实践与探索》就是针对导师制进行的研究。 本研究就是基于以前单方面研究的基础上，提取出对高校学生学习进行引导的机制进行 系统研究，从而保障学分制的顺利实施。 本研究属于调查研究。首先，在了解学分制及其内涵的基础上，引出学分制下高校 学生学习引导机制的内涵及其特殊性。然后，借助问卷、访谈等方法，对E大学学生、 本科生导师、公选课教师及教学管理人员进行不同程度的问卷调查或访谈，主要从公选 课班级建设、本科生导师制、住楼辅导员制度及教学管理制度等方面了解E大学学分制 下学生学习引导机制实施现状，找出取得的成绩及存在的问题。最后，针对这些问题， 借鉴国内外优秀经验，提出如下建议(一)以课程为中心，促进学区建设；(二)完善 导师制，让学生有“导”可依；(三)以住宿楼为载体，促进学生社区建设；(四)提高 教学管理效率，充分发挥对学生学习的引导。 关键词：学分制、高校学生、学习引导机制 ABSTRACT The educationenrollmentrateinour hasincreasedfrom9％to19％ higher gross country 1997and means educationinChina enteredthe during 2004，whichhigher historically stage the of ordertomeet needsofthesocial internationally—recognizedpopularization．In be thick talentsshould current development，thefoundation、adaptablecultivate，the and educationresourcesshouldbe this，most universitieshave fullyplayed．Abovecolleges thecredit implementedsystem． Theconditionthatthecredit is ofcredit guarantee systemimplemented，the has the overrecent caused concerns implementation scholars’widely years．However， few mechanismofcredit inbothdomesticand thereis onthe