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学校体育品牌建设的研究——以苏州工业园区中小学“一校一品、体教结合”活动为例 中文摘要 中文摘要 品牌理论原本属于经济学的范畴，但随着时代的发展，品牌的理念不断成熟， 现在凡是有品牌特征的、具有品牌运行规律的现象和活动都可以进行品牌的研究。 过去，人们习惯于把教育看作上层建筑，很少谈及教育的经济属性，而今，学校 的教育却阻碍了学生的个性和能力的发展，学校教育应当顺应中国社会转型的大 趋势做出调整，而体育作为学校教育的组成部分，同时又因为自身学科独特的特 点，更应首当其冲将品牌引入到学校体育中，这样不仅顺应了社会发展，而且可 以丰富学校体育实施的路径。2010 年7 月29 日颁发的《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010—2020 年）》中提到：“树立科学的教育质量观，把促进人的全 面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的 教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英 才” 。即学校可以根据自身的情况，选择合适的学科办出学校的特色，并把这种特 色发展为一种办学优势而最终成就品牌。在2009 年，苏州工业园区率先以中小学 体育学科为突破口，提出了“一校一品、体教结合” 的工作思路,在学校体育品牌建 设方面进行了大胆尝试。经过三年的努力，园区学校在学校体育品牌建设方面取 得了一定的成绩，同时也面临一些问题与困惑。 本文采用文献资料法、观察法、访谈调查法、逻辑分析法，以经济学的品牌 理论为依据，对苏州市工业园区中小学“一校一品、体教结合”活动建设过程中体育 品牌的定位、塑造与传播以及维护与评估等方面的现状进行了分析，并针对其存 在的问题，就如何建设学校体育品牌进行了较为深入的思考与讨论，得出以下结 论：1.苏州工业园区中小学在“一校一品、体教结合”活动建设过程中，全部实验学 校均对本校的体育品牌进行了定位，多数学校从实际出发，对品牌定位准确，只 有部分学校过分的考虑了个性的凸显，造成品牌建设遭遇瓶颈；通过体育课和课 余体育两条途径，部分学校体育品牌得到了较好的塑造，但传播、维护和评估方 面，是苏州工业园区中小学“一校一品、体教结合”活动建设过程中比较薄弱的环节， 有待加强。2.学校体育品牌的定位，应考虑学生喜好与可接受度,体育教师的专项 水平和场地器材，将学校教师资源、场地器材优化整合,还应寻求与其他学校的差 异性。3.学校体育品牌的塑造和传播，不但要建立完善的组织管理体制和相应的实 中文摘要 学校体育品牌建设的研究——以苏州工业园区中小学“一校一品、体教结合”活动为例 施措施，还应充分利用课内外的实施途径，充分调动全校师生的力量进行塑造。 并利用一切可利用的传播方式进行校内外传播，得到全校师生的认可，获得社会 大众的认同。4.学校体育品牌的维护，不但需要校长的重视，还需要体育教师业务 水平的不断提高，其他学科教师的积极参与，教育部门经常性的检查督促。而学 校体育品牌的评估则需要教育部门、学校和学生的多方参与，采用多样化的评估 形式，真实反映学校体育品牌建设的效果。 关键词：学校体育；品牌；建设；苏州工业园区；中小学；“一校一品、体教 结合” 作 者：赵 艳 指导老师：刘小平 II 学校体育品牌建设的研究——以苏州工业园区中小学“一校一品、体教结合”活动为例 英文摘要 Research on brand construction of physical education --in the case of SIP Integrated Physical and Intellectual Education Program Abstract Brand