学龄前儿入学准备中学习方式测验的编制及其预测功能研究.pdfVIP

摘 要 学习方式是指先天的或在童年早期形成的一些特质，这些特质为儿童在未来学 习情境中的表现奠定了基础，它包括态度、习惯和学习风格等内容。学习方式包括 对任务的好奇心、想象力和创造力、注意和坚持性、主动性、学习态度、学习动机、 对错误的反思和认知风格等方面。本研究编制了学龄前儿童学习方式评定的工具一 一学龄前儿童学习方式测验，测验包括问题解决灵活性任务和附加任务，附加任务 由延迟满足任务和主试评定项目组成。该测验是通过个别施测的方式评定学龄前儿 童的学习方式。研究分析了题目的难度、区分度、信度和效度以及延迟满足任务和 主试评定项目获得的信息，结果表明测验具有理想的难度、区分度、信度和效度， 测验具有方便使用和记分便利的特点。研究还对部分被试进行追踪，考察了学龄前 儿童学习方式测验对未来学业表现的预测功能，发现学习方式测验总分及其中的问 题解决灵活性任务和主试评定项目与小学一年级时的学业表现有显著相关，而与小 学一年级的社会技能和行为问题没有显著的相关，表明学习方式测验对入学后的学 业表现有较好的预测功能，学习方式测验总分可以预测入学后学业表现24．4％的变 异。最后，总结了本研究的局限和未来应深入研究的方面。 关键词：入学准备；学习方式；问题解决灵活性任务；学业表现 Abstract to areinfluenced that beinborn Approacheslearning bypredispositionsmay or beinculcated inthechild’Slife．These be at may veryearly predispositionsmaypresent birthandsetthe forhowchilen situationstheir stage approachlearning learningstyles． to isanumbrellaterm a of Approacheslearning coveringrange new andinvention、 include about learningsty’les．It curiosity tasks、imagination attentivenessand toreflectionand persistence、initiative、learningattitude、approach and totasks．Thisdrawatestof interpretationcognitiveapproaches study up preschool child’s to child’S to test，thistest approachesleaming--presehoolapproachesle趾laing and include task is of of add-task,add-task Problem-solvingflexibility composeddelay taskand assessmentitem．Thistestcan child’S