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小学数学师教科书解读的影响因素及调控策略研究——以西师版小学数学教科书为例
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目 录
摘要………………………．．．………………………………………………………………………………………………………．I
ABSTRACT……………．．．………………………………………………………………………………………………………．IU
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第l章导论………………………………………………………………………………………………………………………．1
驽
1．I问题提出………………………………………………………………………………………………………………。1
一
1．1．1基础教育课程改革中存在衰减性异变………………………………………………l
1．1．2教师在新课程实施中面临解读困境………………………………………………。2
1．2研究意义……………………………………………………………………………………。3
1．2．1理论价值……………………………………………………………………………。3
1．2．2现实意义……………………………………………………………………………．3
1．3概念界定……………………………………………………………………………………．4
1．3．1教科书…………………………………………………………………………………4
1．3．2解读……………………………………………………………………………………………………………．．4
1．3．3教科书解读………………………………………………………．．．…………………5
1．3．4教师教料够解读……………………………………………………………………。6
第2章文献述评……………………………………………………………………………………．．7
2．1课程理解的相关研究………………………………………………………………………．7
2．1．1课程理解的概念研究…………………………………………………………………7
2．1．2课程理解的影响因素研究……………………………………………………………9
2．1．3课程理解的哲学研究………………………………………………………………10
2．2教科书使用的相关研究……………………………………………………………………ll
2．2．1教科书使用的过程研究……………………………………………………………。ll
2．2．2教科书使用的影响因素研究………………………………………………………18
2．3教科持解读的相关研究……………………………………………………………………19
2．3．1教科f5解读的过程研究……………………………………………………………19
2．3．1教科书解读的哲学研究……………………………………………………………19
1
第3章研究设计…………………………………………………………………………………。2
1
3．1研究问题与内容…………………………………………………………………………
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