山西省中教师工作满意度、激励偏好与工作投入的关系研究.pdfVIP

摘 要 传统心理学大多关注的是人的消极心理和行为，如职业倦怠、工作压力及抑郁等方 面。积极心理学的倡导者Seligman指出，心理学必须实现从消极心理学到积极心理学模 式的转换，关注人类积极的心理品质，强调人的价值及人文关怀。工作投入作为一种积 极的个人状态，受到了越来越多的心理学家的重视。目前，国外有关工作投入的研究主 要集中在概念、结构及影响因素上；国内有关研究才刚刚起步，研究群体也仅仅局限于 公司员工。教师作为社会的一个重要群体，担负着教书育人的重要任务，对教师工作投 入研究不仅有助于我们挖掘教师积极的工作品质，还可以为预防教师职业倦怠提供一个 新视野。本研究旨在探讨中学教师工作投入状况以及工作满意度、激励偏好与工作投入 的关系，在此基础上以期根据教师的激励偏好特点，结合教师实际工作满意情况建立一 个因人而宜的激励机制，并为提高教师工作投入及改进学校的教学管理提供参考。 本研究包括两部分：第一部分为教师工作满意度、激励偏好与工作投入的关系研究。 有效被试为675人。调查工具为：《工作满意度问卷》、《工作偏好量表》和《UWES工 作投入问卷》。第二部分为中学教师激励机制的建立。 研究结果表明： (1)山西省中学教师的工作投入略高于中等水平，工作满意度接近于中等水平，内 激励偏好和外激励偏好的程度居于中等略偏上水平。 (2)中学教师的工作满意度、内外激励偏好与工作投入存在显著正相关。 (3)内激励偏好在工作满意度和工作投入之间有边缘调节作用，外激励偏好在工作 满意度和工作投入之间起着部分中介作用。 关键词：工作满意度 内激励偏好外激励偏好工作投入 III Abstract Traditional focusedonhuman’S and mostly psychology passivementality andSO whoadvocmed 嬲jobburnout，workstress，depressionon．Seligman positive thatWasessentialtotransformthe of into it pattempassivepsychology psychologyargued theeffortsto mental human’S positive quality,andemphasized positivepsychology,devoted valueand Wasindividual’S engagement，whichpositivequality,had humanitythought．Work for ofwork beenmuch study emphasizedincreasingpsychologicalexpels．Currently,the onthe influence Wasfocused factor；InChina,the engagement concept，struct