师范生信技术与课程整合能力培养策略研究.pdfVIP

摘要 随着多媒体刚络技术的日臻完饕和普及．中小学信启、技术的软硬件环境不断完 善，我黧兹信息菝寒教育应雳速入了快速发震辩嬲，教辉专照发震残为当懿教青改 革的重点之一。然而教师专业发展卣。注意力集中在中小学在职教师培训，卜·焱轰烈 烈地开媵了各种培训活动，殊不知撼础教育改革的成功应该立足于高师教育成功的 基础之上。甍师院校魑基础教育螂淤培养的簸堂，爆范生的整体岽覆和东警与未来 教育藕享±会靛发震患纛裙关，基磷教育静教p纂专簸发震应该从暇葡教。骞舔嫠，麸薅 范生抓起，就教师信息技术与课程憋台能力的培养也不例外。 目前对师范牛信息技术与课程整合能力培养的研究还处在萌芽阶段和个体研究 玲段，没霄～掰毫弱貔校秀簿蓬生开设专门熬漯撼，翔露培养黪范生豹爨患技术与 课程整合能力成了当静高师院校面临的重要问题。本研究正是觚当前高师院校面临 的实际问题出发，在前人研究的基础上，采用文献研究法、行幼研究法、观察法、 访谈法簿磺究方法，提趣整合式培弊策略，充分刹躅数字化学习资源，实施熬合式 教学，路券浠范生的信崽技术与谍橙整合筵力，撬嵩帮范生的练台素臻，逢毅‘代 符合信慰化社会需求的高素质教师。 论文共包含绪论、正文(4个意节)、结语三犬部分内容。绪论部分主要说明水 簪}究提熬麴鸷景、研究魏状，嚣要戮究的淘嚣以及璎究熬意义。第一章全蘸糍释信 患技术与课程整合的含义，解析熬合能力，分析培养整合能力所需要的学习内容、 达到的目标、知识框架等。第二章介绍成功的整合案例，分析这些案例的优势，为 制定师藏颦信息技术％澡程整合能力培养策略提供经验。第三帮制定培养策略，分 辑裁定教学案臻霉要考虑静因素，旋窭整合式壤券繁磅，聱释义、示范、搽究、实 践、反胀的教学思路，在整合式箫略指导下设计信息技术与课稷整合学习网站作为 教学支持平台。第四鼙整合式策略的试验研究，选择“主题学习单元”内容为例， 设计、雯藏、评挽教学。结语部分憨结整合式策蝰豹剖囊之处，提出磅究存在的阉 题和建议。 关键调：掰范生；信息技术与课程燕台：整台式繁路；主题学习 A熬S薹AC攀 me and也en洲ork the da、 Tnul’imedia A1011嚣with technoIogyconsummat|119拽ndpopul耕i甜ng hardwa『e棚vironment 扣)。出％Sonwa豫and incfeasingly∞nsummatin舀omco姗订了int~om’a¨on t∞酗o{o射edHoation havebeen on ca哺edo讲on onwtheoob仃a{}1{ng．Ac∞rdinglyv撕ous廿ajningpfogram a科and∽e scale．unawareofthef址ttha工successof educatlon懈fbnnare to 印ectacular elenlentary supposed are baseonthat emlc龇ion．Non1aluniversitjes whichthe onigher t№palaces s掘d髓虹遗氆eseins珏喇。菲sw{羟b。 t蹿曲e糟a揩’舶抽od翠j羲_事泌o￥酬lp嬲糖。gle蠢霉毪毳珏秒of w{thtk in 醐uca主ionand intho觚ure．1-heteachercareef cIos。ly骱ked development society