凡事预则立不预则废——浅谈生物教师的课前准备工作.pdfVIP

【教师观点】 凡事预则立不预则废 ——浅谈生物教师的课前准备工作 乔玉春 (甘肃省岷县文斗九年制学校，甘肃定西748400) 摘要：课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和联系性，事前必须做充分的准备，否则就 不能取得理想的效果。所以无论教师的教龄长或短，教学经验多或少，课前准备是必须的。对于青年的教师来说， 课前准备更是教师从事教学不可缺少的基础工作。本文作者对生物教师对课前的准备工作发表了自己的见解。 关键词：生物；自然界；课前准备 一、钻研新课标和分析教材 生到大自然中去学习生物知识。让学生接触大自然，探 中学生物学新课标是由国家教委颁发的全国统一 索大自然的奥秘，这不仅能激发学生学习生物的兴趣， 的指导性文件，它是根据党的教育方针，中学的培养目 而且还能激发学生的求知欲，扩大知识面，进一步得到 标和中学教学计划的要求而制定的。新课标中规定了 书本上没有得到的知识，从而对开发学生的智能，培养 生物学的教学目的和任务，确定教学内容的原则，教学 学生的观察力、识别力和分析问题、解决问题的能力都 内容的安排和教学要求等。所以，新课标是生物教师完 是有益的。这样就能使感性认识和理性知识相结合，观 成教学工作的直接依据，是教师考试命题，评价教学质 察和思考相结合，理论和实践相结合。 量的依据，也是教育部门和学校检查和评定教师教学 五、了解学生的实际情况 效果的标准。因而，教师必须在课前对新课标的内容进 1．了解学生的年龄特点。初中学生的年龄处在从少 行认真的学习和深入的研究。教师如果不重视对新课 年向青年过度的时期，他们兴趣广泛，在各种活动中表 标的钻研，仅凭教科书上课讲学，必定造成上课抓不住 现出很大的积极性，学习上开始有一定的自觉性，但不 重点，教学质量受到影响。 同年级的学生年龄结构也有所不同，教师应了解各年 二、阅读、搜集教学有关的资料 级学生的生活经历，现有的知识水平及他们之间的差 生物教师要较好的完成教学任务，除全面熟悉教 异，即使是同一年级同一年龄的学生，由于生活环境、 材的内容外，尚须广泛地阅读有关生物学的报刊杂志， 家庭因素等的影响，各学生在基础知识、接受能力、思 书籍及其它资料，从中了解现代生物科学的进展；生物 维能力等方面有差别，造成有的学生知识面宽，而有的 科学的最新信息和成就；了解生物学原理在当前工农 学生知识面则较窄；有的动手能力强，有的则较弱。 业生产和医学卫生事业上的应用；了解伟大科学家的 2．了解学生的生活环境。由于学生生活环境不一 生平和创造；国内外生物教学情况，不断丰富自己的知 样，接触外界、阅读书刊杂志，了解科普知识、获得科技 识，并从中选择适合于教学的材料补充在自己的教学 信息方面，城市中学生的学习较农村中学生有利，而在 中，扩大学生的知识面，丰富课堂的教学内容，激发学 熟悉大自然、联系农村生产、生活实际方面农村中学生 生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。例如，教师在 要占优势。 讲生物进化前，先向学生介绍达尔文生平，介绍他从小 3．了解学生原有的知识水平。不同年级开设的课程 如何热爱生物的小故事，这样能激发学生热爱生物的 不同，同一年级开设各种课程，不同家庭文化素养不 兴趣，同时也创造了良好的教学环境。所以，生物教师 同，对子女的教育要求也各有不同，教师应该了解并做 在广泛阅读有关资料时，应注意搜