分析2014年浙江高考试题中带电体在磁场中的运动模型,反思建模教学.pdfVIP

V01．36No．1 物 理教 师 第36卷第1期 TEACHER (2015) PHYSlCS 2015年 分析2014年浙江高考试题中带电体在 磁场中的运动模型，反思建模教学 章慧雄 陆 晖 (浙江省龙游中学，浙江龙游324400) 摘 要：分析2014年浙江高考试题中磁场问题的特点，反思建模教学，提出运用类比建模；学会识别相似相异 模型、运用等效建模；学会运用结构条件模型、运用简化建模；学会建立理想形象模型，设计案例进行相关教学 反思．提高学生问题解决能力． 关键词：类比；等效；简化；教学反思 l 2014年浙江高考试题特点反思 滑平行导轨水平放置，间 2014年高考物理命题思路是“重视基础、突出距为L，其间有竖直向下 思考、联系实际、注重探究”．通观全卷中的磁场问 的匀强磁场，磁感应强度 题，试题力求稳中求新，控制难度，强调区分度．命 为B．垂直于导轨水平对 题力求全面考查，体现理念，强调趣味性．本文拟 称放置一根均匀金属棒． k 从试卷中涉及有关磁场问题(第20题、第24题、 0 从f—o时刻起，棒上有 第25题)组织相关总结反思，这3题主要特点 -k 如图1(b)所示的持续交 如下． 流电流J，周期为T，最大 (b) (1)以原始情景来切入，呈现各种研究层次． 值为J。，图1(a)中J所 图1 视角新颖，涉及生活、生产与科学实践的多个层 示方向为电流正方向．则金属棒 面．第24题探求发电测速装置中的铝块速度及机 (A)一直向右移动． 械能损失的问题，第25题以太空飞行器的动力系 (B)速度随时间周期性变化． 统为背景，研究提高离子推进器中氙气的电离效 (C)受到的安培力随时间周期性变化． 果．试卷设问由浅人深，梯度设置合理，看似上天 (D)受到的安培力在一个周期内做正功． 人地，深入分析便会发现这些问题全部来自最基 总结：本题涉及周期性变化力作用下运动模 本的物理模型． 型分析，画出受力图、u—f便可得到正确答案．部 (2)以运动问题为载体，渗透各种形式规律． 分学生解题错误，其原因是概念混淆、规律不清， 如第20题研究的是导体棒在周期性变化的电流 识别物理模型的能力不高，影响了解决实际问题 下的运动形式；第24题的素材来源于工程实践中 的能力．透过本题，教师应加强学生对模型的识 的转动切割下测速传感技术；第25题取材于航天 别，指导学生类比相关相异相似模型，比如本题可 技术中的离子推进器里的直线运动和粒子的圆周 以类比成带电粒子在变化电场中的运动分析，提 运动． 升类推能力． (3)以常规模型变新意，涵盖各种建模方法． 教学反思：针对模型识别这一思维障碍，可以 如第20题可以采用类比建模；第24题则侧重等采取的教学对策为运用类比建模进行变式训练，