在集体备课中促进青年教师专业化成长.pdfVIP

师资 TeachersResource 在集体备课中促进青年教师专业化成长 李振华 (开封市群英幼儿园 河南 ·开封 475000) 摘 要 我们从幼儿园实际情况出发，关注教师的情感需求和实践体验，通过形式多样的集体教研活动，以独立备课、 分组说课、集体研课、分别上课、集体评课、修改定课的案例研讨模式，使全体教师积极参与，共同研究，形成合力，共同 成长，从而促进教师专业成长的提高。 关键词 集体备课 园本教研 教师专业成长 中图分类号：G451 文献标识码：A CollectiveW orkingtoPromoteYouthTeachersProfessionalDevelopment LIZhenhua (KaifengQunyingKindergarten，Kai~ng，Hen’an475000) Abstract Weproceedfrom theactualsituationofhtekindergarten，hteemotionalneedsofteachersandpracticalexper- ienee，throughvariousformsofcollectiveteachingandresearchactivities，casestudiestonidependentpreparation，groupnig Lessonscollectiverese~chcourses，respectively,inclass，collectiveobservationnadevaluation，tomodifyhtescheduledles— sonmode，SOthatallteacherstoactivelyparticipateinjointresearch，nadconcertedeffortstogrowtogehter,htuscontributnig othteimproveteachersprofessionaldevelopment． Keywords collectiveWorking；Prak~eteachingnadresearch；teacherprofessionaldevelopment 近年来，幼儿教育的教学改革也不断深入进行，随着教学 建交流互动的平台，使她们在与同伴互助的过程中接纳新思 方式的多样化和个性化发展，我园开展了形式多样的教研活 想，在思想的碰撞中领悟到教学的真谛，在领悟中促进 自己的 动：青年教师优质课比赛、师徒结对活动、课题示范课展示活 专业化成长。 动、省市级观摩交流活动等等，这些教研活动为探讨有效、实 效、高效的课堂教学起到了积极作用。但是，由于近年来新教 楚 师的数量快速增长，幼儿教师的繁琐工作与安全压力产生的 图 I 职业倦怠，使我们必须加快促使每一位教师专业化的成长、个 2在同伴互助中促进教师积极参与教研活动，建立研训一 性特长的发挥，才能保证教育教学质量的提高。我们在建构 体化园本教研模式 主义学习理论的指导下，认为选择 “集体备课”的园本教研新 新的备课方式，改变了以往每个教师每周都要备三科教 模式，是解决我们教学中面临的新问题的重要方式，这是我们 学六节课的局面，无形之中减轻了教师负担，使她们有更多的 提出 “集体备课”教研活动的现实背景。 时间和精力去思考 自己所擅长的学科，可以在有限的时间内 1确立集体备课教研模式，实现教师专业成长 有更多的时间静下心来认真思考教学过程，用心研究教