五年级数学上册小数除法第九、十课时教案人教版.docVIP

小数除法 第九课时 练习内容：循环小数的练习。（练习七第4～6题。） 练习要求：使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。 练习重点：能根据需要正确地取循环小数的近似值。 练习过程： 一、基本练习。 1.口算。(教师抽卡片，学生写结果。) 0.5×0.2 6.3÷2.1　　0.51÷17　 　1.6×0.05　 0.56÷14　　0.8×0.7　 　32.8＋19　　8÷0.4　　　1.82－0.63　 8.2÷0.01 0.06＋0.9 0.67×1.24 0.8×0.5　　4＋0.25 1.6÷0.38　 　0.15－0.5 1－0.75　　 0.48÷0.03 2.把下面各数中的循环小数用括号括起来。 1.3939 　2.133……　　0.47878……　　1.121212 0.56666……　　0.2142857142857……　　1.72　　0.3 ⑴生独立用括号把循环小数括起来，再说一说什么样的小数叫做循环小数，并检查自己括的对不对。 ⑵集体订正。 ⑶指出哪些是有限小数？哪些是无限小数？为什么? 二、指导练习。 1.计算下面各题，除不尽的用循环小数表示所得的商。 9÷11 2÷13 0．303÷5 10÷7 集体订正时注意学生的两种表示方法是否正确。 2.练习七第4题。 生独立填在课本上。集体订正时让学生讲取循环小数的近似值的方法。 3.练习七第6题 生独立审题并按题目要求列式计算。集体订正。 三、作业。 练习七第5题。 第十课时 教学内容：循环节（练习七第7—12题） 教学要求：是学生理解循环节、纯循环小数、混循环小数等概念，会用循环小数的简便计法和比较几个循环小数的大小。 教学重点：循环节、纯循环小数、混循环小数等概念的理解。 教学难点：比较几个循环小数的大小。 教具准备：投影片。 教学过程： 一、激发。 1.下面哪些是循环小数？为什么？ 3.33……　　　5.32727……　　0.235235…… 6.416416……　　　1.4076……　　3.56666…… 2.你还想了解循环小数的哪些知识？ 二、尝试。 1.循环节的概念 ⑴观察复习题中的循环小数，你有什么想法？ ⑵对学生的想法提出意见，并指出：一个循环小数的小数部分依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。（板书课题：循环节） ⑶示范：3.333……的循环节是3。 5.32727……的循环节是27。 ⑷同座互相说出其余几个循环小数的循环节。 ⑸循环节怎么写？自学P.28页中间部分，并完成复习中的几个循环小数的循环节的写法。 ⑹汇报： ⑺做一做：用简便形式写出下面的小循环小数。 1.74646……　　0.105353……　　312.222…… 2.循环小数的分类 ⑴观察循环小数的循环节，你发现了什么？（循环节有的从第一位开始，有的从第二位开始） ⑵你可以给它分类吗？小组交流。 ⑶汇报。 纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。 混循环小数：循环节不从小数部分的第一位开始的，叫做混循环小数。 ⑷你能举例说明吗？ ⑸做一做：指出下面循环小数的循环节，并说明哪个是纯循环小数，哪个是混循环小数。 1.4777……　　15.438438……　　0.03737…… 3.比较循环小数的大小。 ⑴出示：把3.25，3.25，3.25，3.255按从大到小的顺序排列。 ⑵你有什么好办法？ ⑶由于循环小数的简便写法不易看出后面几位数上的数字，比较循环小数的大小时，要把循环小数按一般记法写出几位小数，再比较它们的大小。 因为3.25＝3.25 3.25＝3.2555…… 　　　3.25＝3.2525…… 　　　3.255＝3.255255…… 所以3.25＞3.255＞3.25＞3.25　　 ⑷练习：比较下面每组两个数的大小。 0.33○0.3　　1.23○1.233　　1.45○1.45⑸⑹ 三、应用。 1.判断：下面各题是否正确？ ⑴0.7777是循环小数。 （　　） ⑵1.3＞1.333　　　　　　　　　　　　　 （　　） ⑶0.07是混循环小数。 （ ） ⑷2.07＝2.07 （ ） ⑸循环小数13.243243……可写作13.24。 （ ） 2.计算下面各题，并写出它们的商哪些是有限小数，哪些是无限小数？ ⑴4÷9＝　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　）　 ⑵3862÷8＝　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　） ⑶3.7÷2.2＝　　　　　　　　　　　（