北京市窦店中学七年级数学下册7.3多项式乘以多项式教案北京课改版.docVIP

学 科 数学 班级 任课教师 课 题 7.3、多项式乘以多项式 课型 新课 日期 学习目标： 1、经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘以多项式的运算法则。掌握多项式乘以多项式的运算法则，能熟练地进行多项式的乘法运算．2、经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。3、充分调动学生学习的积极性、主动性及与他人沟通交往的能力 学习重点 多项式乘法的运算 学习难点 探索多项式乘法的法则，注意多项式乘法的运算中“漏项”、“符号”的问题。 教具学具 多媒体、教材 教学方法 研讨法、讨论法 教 学 过 程 情境导入 教师引导学业生复习单项式×多项式运算法则 整式的乘法实际上就是 单项式×单项式 单项式×多项式 多项式×多项式 组织讨论：如图，计算此长方形的面积有几种方法？ 如何计算？小组讨论，你从计算中发现了什么？ 由于（m＋n）（a＋b）和（ma＋mb＋na＋nb）表示同一个量，故有 即有（m＋n）（a＋b）＝ma＋mb＋na＋nb 教 学 过 程 探索法则与应用。 多项式乘法法则的探讨： 根据乘法分配律，我们也能得到下面等式： （m＋n）（a＋b）＝ma＋mb＋na＋nb 在学生发言的基础上，教师总结多项式与多项式的乘法法则并板书法则。 多项式的乘法法则： 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． (m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb． 让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律。 例题讲解巩固练习 例题讲解 例1：计算： （1）(x+3y)(5x+6y); (2)(2a-3b)(a+4b); 解： 例2：计算 （1）(x+1)(x+4); (2)(m-2)(m+3) 解： [想一想]：你能找到形如(x+a)(x+b)的两个一次二项式相乘的规律吗？ (x+a)(x+b)= 例3：计算 （1）（a+b）(a-b)-a(a-b); (2)(3x-2)(x-1)+(x+1)(x+2) 解： 例4：如图：（书上82页），用含有x的代数式表示槽型钢材的体积。 解：槽型钢材的体积为 V=2x·3x·(2x+7)-x·x·(2x+7) =6x2(2x+7)-x2(2x+7) =12x3+42x2-2x3-7x2 =10x3+35x2 教 学 过 程 (二)巩固练习 1、计算下列各题 （1）（x+2） （4） （5）（m+3n） 2、计算下列各题 （1）(2a-3b)(2a+3b-4) （2）(3a-1)(a+1)-(2a+3)(2a-7) （3）(x-1)(3x-2)-(x+1)(x+2) 3、某零件如图所示，求图中阴影部分的面积S。 练习点评：根据学生的具体情况，教师可选择其中几题，分析并板书示范，其余几题，可由学生独立完成。在讲解、练习过程中，提醒学生法则的灵活、正确应用，注意符号，不要漏乘。 注意：一定要用第一个多项式的每一项依次去乘第二个多项式的每一项，在计算时要注意多项式中每个单项式的符号。 四、课堂总结 指导学生总结本节课的知识点，学习过程等的自我评价。主要针对以下方面： 1、多项式×多项式 2、整式的乘法 用一个多项式中的每一项乘遍另一个多项式的每一项，不要漏乘。在没有合并同类项之前，两个多项式相乘展开后的项数应是这两个多项式项数之积。 布置作业 检测丛书：41-43页 板书设计： 多项式乘以多项式 多项式乘以多项式的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． (m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb． 例1：计算： （1）(x+3y)(5x+6y); (2)(2a-3b)(a+4b); 例2：计算 （1）(x+1)(x+4);(2)(m-2)(m+3) 例3：计算 （1）（a+b）(a-b)-a(a-b); (2)(3x-2)(x-1)+(x+1)(x+2) 例4： 课后自评与反思： 1 用心 爱心 专心