2013高考调研总结和反思.pptVIP

一、试题试卷分析 1、指导原则 2、深度难度 3、考点分布 4、分值权重 5、情境创设 6、作用意义 二、学生答题情况 （一）亮点 1、应考能力较强 2、选择题得分较高 3、区分度在材料题 （二）问题 1、字迹潦草，格式欠规范 2、机械记忆，（概念）理解不到位 3、主观题(材料题)失分率较高 ▲三、二轮复习构想 ●（一）确立复习目标 提高学生考试成绩，圆大学梦 ●（二）合理安排时间 第一阶段：综合训练，巩固提高 第二阶段：回归教材，复习热点 ★（三）落实备考措施 准确理解历史概念是解题的金钥匙： 历史概念：上承历史事件，下启历史规律，是史实与规律之间的中介和桥梁。 (07年宁夏30 )汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指 A．吸收了佛教、道教等思想的儒学  B．正统的孔孟学说  C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学  D．儒家学说与权术 感悟：老师需要从宏观上把问题深入浅出地讲透，让学生真正理解历史问题的背景、因果关系及相互间的影响。只有理解了，才能灵活运用。 * 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ——江门市2013年高考模拟考试总结及二轮复习构想 （历史学科） 一中 李良赞 “三步走”巧解材料题 （一）读：解题的基础 1、有效审读设问中的关键词 2、有效解读求答内容； 3、充分挖掘文字、图、表等有效信息； （二）找：解题的关键 1、找出材料与设问的对接点； 2、找出教材与设问的对接点； （三）答：解题的落脚点 1、克服思维定势，坚持论从史出，注重材料与课本知识的结合； 2、按问作答，注意针对性和具体性； 3、作答时文字精炼，答案做到要点化、序列化、规范化。