拓展型课设计中提高课堂参与度的设计研究——以《思维导图》课程为例.pdfVIP

lIIIII I III I II II IIIllIIl 摘要 拓展型课程是对基础型课程的补充，是一种开放性的课程，其培养目标多元 化，关注学生的主体意识，以促进学生的个性化发展为宗旨。关注学生的主体意 识离不开关注课堂上学生的参与情况，学生的课堂参与度与其主体意识的体现是 密不可分的。基于此，笔者探索了在拓展型课程设计中提高课堂参与度的方法， 本文主要从以下几个方面进行研究： 第一，对拓展型课程和课堂参与度的研究现状进行了综述，在研究综述的基 础上阐述了本研究的研究价值。 第二，分析了目前主要的课程设计模式，在此基础上从提高课堂参与度的视 角提出了拓展型课程设计的框架。 第三，以思维导图课程为例，依据提出的拓展型课程设计框架，设计了思维 导图课程，并选取其中的两个课时在上海康桥工友小学进行实施，实施过程中对 整个课堂教学进行录像，并分析实施效果，运用基于设计研究的方法迭代修正课 程的设计，以达到提高课堂参与度的目的。 最后，本文总结了本研究主要的研究成果以及有待进一步研究的问题。 关键词：拓展型课程， 课堂参与度， 课程设计 论文类型：应用研究 Abstract The the ofthe one Course，as course，is Expanding supplementregular type coursewithdiversified focus trainingobjectives．TheCourseonstudent’S Expanding their the subjectconsciousness，and individualitydevelopment．Concerningsubject consciousnesscannotbe fromthesituationoftheclassroom separated participation． Thestudent’S andthe consciousnessare participationsubject author howtoenhancethe in course explored students’participation expandingby activities．This studiedthe designing papermainly followingaspects： reviewed literatureof courseandclassroom Firstly,thepaper expanding onthe claimedthevalueofthe participation．Basedliterature，the paper