指向幼儿美经验发展的美工区材料投放与指导研究.pdfVIP

摘要 摘要 本研究以幼儿审美经验作为切入口，通过观察法、访谈法和案例分析法，在 观察幼儿对美工区材料操作和教师对幼儿操作材料指导情况的基础上，研究分析 了美工区投放的材料与教师的指导与幼儿审美经验的影响。 在材料分析部分，研究分析了材料投放的结构、因素与幼儿审美经验的影响。 在材料结构方面得出的结论是：高结构的材料在小班比重较大，限制了幼儿审美 经验的获得；低非结构材料在中班逐渐增多，有助于幼儿审美经验的提升；大班 低非结构材料为主高结构材料为辅的特点，能帮助幼儿审美经验得到拓展。在材 料投放的因素方面发现：偏重于教育目标，忽视了幼儿自发的审美表现；关注幼 儿的兴趣需要，有助于幼儿审美经验的获得；忽视多样化的表现材料和艺术作品 对幼儿已有审美经验的提升作用。 在教师指导部分，研究者分析了教师内在的审美素质和教师在不同环节的指 导对幼儿审美经验的影响。对于教师内在审美素质，研究者认为：教师对幼儿审 美经验的发展负有导向性责任，教师内在审美素质还有极大提升的空间。在教师 各环节的指导方面：导入环节教师存在高控制限制了幼儿自发的审美表现；观察 环节教师指导的时机和方式不当影响幼儿的审美经验；评价环节教师以幼儿为主 体的指导有助于幼儿拓展审美经验。针对两大部分的分析，研究者提出了相应的 教育建议。 关键词：幼儿审美经验；美工区材料；教师指导 Abstract Abstract Inthis aesthetic asthe study,children’Sexperiencebreakthroughpoint．Through andcase observedthechildren’S observation，interview analysis，researcher operating conditionsonthematerialsintheartareaandobservedthe teachers’guidance conditions tothechildren’S thebasisof according operating．On observation，the researcher theinfluenceofthematerialsintheartareaandteachers’ analyzed onthechildren’Saesthetic guidance experience． Inmaterial researcher the theinfluencematerials’ analysissection，the analyzed structureandinfluencefactorsonthechildren’aesthetic the experiences．About structureofthematerialthe research structuralmaterialsinsmallclass found：high accountedfora which limit largeproportionmay thechildren’Saesthetic structuralandnon-structura