高频电路实验报告.docVIP

《高频电路实验》实验报告 2011-9 前 言 《高频电路》实验课程在高频电路课程体系中占有重要的地位，实验的项目内容不仅要覆盖理论教学的内容， 在实验教学内容的设计指导思想上更加强调了对整体的电路工程概念的建立和培养，强调了在实验活动中以实际工程的概念去综合、设计实验，同时在专业教学方面也要适应通讯、电信工程、电子科学与技术等不同学科在教学内容上的侧重 实验一 调谐放大器 一、实验目的 1.熟悉电子元件和高频电路实验箱。 2.熟悉谐振回路的幅频特性分析一通带与选择性。 3.熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展。 4.熟悉和了解放大器的动态范围。 二、实验原理 通过调节输入信号频率了解谐振回路的幅频特性分析一通带与选择性及信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展、放大器的动态范围。 三、实验设备 1.计算机一台； 2.Multisim 2001开发工具软件； 四、实验内容 1.实验电路工作原理分析。 2.静态工作点态测量。 3.动态情况的测量研究。 五、实验步骤 1.实验电路见图1-1所示，在Multisim 2001开发环境中绘制该图。 图1-1 谐振放大器原理图 2.静态测量 实验电路中选R4=1K测量各静态工作点，计算并填表1-1。 表1-1 电压（V） 电流（mA） VB VE IC VCE 3.79 3.038 12 8.962 3.动态研究 （1）测放大器的动态范围Vi～V0（在谐振点） 选R3=10KΩ，R4=1KΩ。把信号发生器接到电路输入端，电路输出端接示波器，输入电压Vi＝1mV，调节频率f=f0(10 MHz附近)此时输出电压幅度为最大。按要求逐点测试、记录V0电压，并填入表1.2。 fi(MHz) 1 4 8 9 9.5 10 11 12 13 15 20 25 V0p-p(mV) R4=500Ω 83 388.2 1600 2700 3900 6300 6100 3300 2100 1200 639.8 445 R4=1K 44.4 207.6 822.7 1400 2100 3400 3300 1600 1000 613.8 328.9 232 R4=2K 23.1 108 417.5 701.3 1500 1600 2000 1000 589.4 340.1 180.5 125.3 （2）当R4分别为500Ω、2K时，重复上述过程，将结果填入表1.2。 （3）用扫频仪调回路谐振曲线 选R3=10KΩ，Re=1KΩ和R3=1KΩ，Re=1KΩ。将扫频仪射频输出送入电路输入端，电路输出接至扫频仪检波器输入端。观察回路谐振曲线（扫频输出衰减档位应根据实际情况来选择适当位置）。 R3=10K，Re=1K时的频谱图如下 R3=1K，Re=1K时的频谱图如下 实验二 LC电容反馈式三点式振荡器 一、实验目的 1.掌握LC三点式震荡器电路的基本原理，掌握LC电容反馈式三点式振荡电路设计及电参数计算。 2.掌握振荡回路Q值对频率稳定度的影响。 3.掌握振荡器反馈系数不同时，静态工作电流IEQ对振荡器起振及振幅的影响。 二、实验原理 电容反馈LC振荡器，也称考必兹振荡器，其共基极接法的典型电路如图2-1所示。根据三点式振荡器起振相位条件：与晶体管发射极相连的应为两个同性质电抗。图2-1所示电路能够满足起振相位条件。当电路参数选取合适，满足振幅起振条件时，电路起振。但忽略负载电阻、晶体管参数及分布电容等因素影响时，振荡频率可尽是认为等于谐振回路的固有振荡频率fOSC。 （其中） (2-1) 图2-1 三点式振荡电路 图5-1所示电路的等效电路分析可知，设Yfb为共基极接法的正向传输导纳；Gib为输入电导；Ge为振荡回路的等效谐振电导，高空晶体管的输出电导和负载电导；kf为振荡器的反馈系数，则电容反馈LC振荡器的起振条件为： （式中） (2-2) 由式2-2可知，考虑到晶体管输入电阻对回路的负载作用，反馈系数kf并不是越打越容易起振；在晶体管参数一定的情况下，可以调节负载和反馈系数，磷火选择，保证起振。kf一般取值范围为0.1～0.5之间。 电路起振后，由于振荡电压幅度越来越大，晶体管放大器逐渐趋向大信号非线性状态，其放大倍数AV下降，当AV下降到AVkf＝1式，振荡幅度趋于稳定。 图2-1所示的振荡器，由于晶体管各电极直接和振荡回路元件L、C1、C2并联，而晶体管的极间电容又随外界因素（如温度、电压、电流等）的变化而变化，因此振荡器的频率稳定性不够高。为了提高振荡器的频率稳定性，产生了能够减小晶体管与回路之间耦合的改进型电容反馈振荡器。图2-2电路为本实验所采用的西勒振荡电路。如图2-2所示，可以通过调