中学生羞感与身体锻炼之间的关系研究.pdfVIP

中文摘要 近十年来，中学生羞耻感的研究引起了研究者的高度重视，而身体锻炼与中 学生羞耻感关系的研究则是一项开拓性、创新性的研究。为了考察身体锻炼与中 学生羞耻感之间是否存在关系、什么样的身体锻炼模式才能更有效地对中学￡扛的 羞耻感产生积极影响、不同的身体锻炼情景对中学生羞耻感的影响是否不同等问 题，本研究以羞耻感理论为指导，提出了身体锻炼与中学生羞耻感之间的关系模 型，编制了中学生羞耻感量表，通过预测设计和后果实验设计，对身体锻炼tj中 学生羞耻感的关系及其中介变量进行了研究，为缓解中学生羞耻感、提高他们的 心理健康水平提供科学的理论与实践基础。整个研究共分为以下5个部分。 第一部分主要介绍研究的背景、研究的意义、羞耻感的概念、羞耻感的测量 等问题。 第二部分回顾了国内外关于羞耻感的一些研究，论述了羞耻感与心理变量的 关系，讨论了与羞耻感有关的理论，并对前人的研究成果进行了分析，对所面临 的问题进行了思考。 第三部分是中学生羞耻感量表的编制，在理论研究的基础上提出构想，并对 构想进行了探索性和实证性研究。首先，对192名中学生进行了开放式问卷调套， 以探索中学生羞耻感的心理构建，在探索性研究结果的基础上提出了中学生羞耻 感所包含的4个维度，即个性羞耻、行为羞耻、能力羞耻和身体羞耻。其次，在 开放式问卷结果形成的题库和已有相关问卷的基础上，编制了中学生羞耻感初始 量表，并对662名中学生的预测结果进行了项目分析。再次，将662名被试分半， 分别对量表进行探索性因素分析和验证性因素分析，对中学生羞耻感量表的结构 效度进行了检验，并进行了内部一致性信度的检验。结果表明，该量表具有较高 的信度和效度，可以作为评鉴中学生羞耻感的有效工具。 第四部分采用分层加随机抽样的方法，在上海市范围内选取了1258名初中 学生，运用自编的中学生羞耻感量表等测量工具，对其进行了调查，共回收有效 问卷1001份，主要考察了中学生羞耻感与其影响因素的关系，建构了它们之间 的关系模型，同时还考察了中学生羞耻感的性别年龄差异。结果表明：(1)中学 生羞耻感存在显著的性别和年龄差异。男生的羞耻感平均得分高于女生。(2)身 体锻炼与羞耻感之间不存在线性关系，但他们之间存在显著的非线性关系，身体 锻炼对中学生的羞耻感影响作用为先负后正，中、小量的身体锻炼能降低中学生 的羞耻感，大身体锻炼量反而会使他们的羞耻感-Y11高。(3)中学生的自我价值感 (自尊)与身体锻炼之间的关系为正向关系，自我价值感高的中学生其羞耻感也 高。(4)内外向和情绪稳定性变量对中学生羞耻感的影响存在交互作用，他们与 中学生的关系为负向关系，性格越外向的中学生的羞耻感得分越低，情绪越不稳 定的学生的羞耻感得分也越低。(5)自尊、内外向和情绪稳定性变量在身体锻炼 和羞耻感之间的关系中起到部分的中介作用，身体锻炼除与羞耻感直接的非线性 关系对羞耻感产生影响外，还通过这些非线性中介变量对其产生作用。 第五部分通过创设不同的身体锻炼情景，以有效缓解中学生羞耻感的身体锻 炼模型为干预手段，考察了不同的身体锻炼情景对138名初中学生羞耻感的影 响，并通过身体锻炼对自尊和人格特质影响的探讨进一步验证了本研究所建构的 关系模型。研究结果表明：(1)中等强度的身体锻炼能对中学生羞耻感产生积极 影响，创设适宜的锻炼情景可以更好地发挥身体锻炼的效能。(2)关于本研究所 创设的情景对中学生羞耻感的影响，自主合作锻炼优于合作锻炼，合作锻炼由于 独立锻炼。(3)不同的锻炼持续时问对中学生羞耻感的影响不同，总体来说，锻 炼时问越长，羞耻感改善的越显著。(4)所建构的预测模型在本实验的控制条件 下足合适的，预测变量对羞耻感有较好的预测作用，自尊、内外向和情绪性在身 体锻炼对羞耻感的影响中起到了部分的非线性中介作用。 第六部分对整个研究结果进行了总结，并针对研究中存在的问题进行了分 析，提出了进一步完善中学生羞耻感研究及相关研究的设想，对身体锻炼影响中 学生羞耻感的研究前景进行了展望。 关键词：身体锻炼羞耻感中学生自尊人格 Abstract Theresearchofmiddle sch001students’shamehasbeenfocusedon forthe only