原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新教师课文本理解力发展的叙事研究——以成都市青龙小学z老师为例
i1111111111111111 111
摘要 lIIIIlil
1365‘。。。。。’。—。
Y230
新教师课程文本理解力发展的叙事研究
——以成都市青龙小学Z老师为例
课程与教学论专业
研究生王洁琳 指导教师张建琼
摘要：该课题的研究对象设定为影响和改善新教师的课程文本理解力发展的
因素，希望可以以此给予新教师一些启示。本文采用叙事研究的方法对新教师课
程文本理解力发展进行研究，以生活化的故事来揭示出新教师课程文本理解力发
展的过程和途径。
为了研究，笔者深入到实际的教育环境中，对z老师进行了长达一年的跟踪
研究。进入到Z老师的生活和工作中，通过多种途径获得多方面的信息、资料。
然后通过叙事研究的方法对这些资料进行归纳、整理、分析，最终找到影响新教
师课程文本理解力发展的因素和发展途径。
本文从Z老师的日常教学活动中，从课上、课下两个时间段去观察，发现z
老师在理解课程文本时不同的行为活动——课标学习、集体教研、教学反思等，
对其课程文本理解力的变化与发展产生的影响。再剖析这些活动能产生影响的原
因。最后通过上述分析，找到提升新教师课程文本理解力发展的方法：自我发展
意识、集体教研和教学反思。
关键词：新教师 课程文本 理解力 发展 叙事研究
Abstract
the oftext
Thenarrativeresearchon development
ofthenewteacher
comprehension
．．．．．．taketeacherof schoolin
ZengQinglongprimary
一 一—— 一一
for
example
Chengdu
Curriculumand Theory
Teaching
Tutor：Zhanjianqiong
Postgraduate：Wangjielin
this whateffectand the
Abstract：In improve
paper,wemainlystudy development
oftext ofthenew tobeableto thenewteacher
understandingteacher,andhope give
the ofnarrative
some article method
文档评论（0）