父母教养式、性别角色期待和小学儿童性别认同的关系.pdfVIP

父母教养方式、性别角色期待与小学儿童性别认同的关系 本研究旨在探讨父母教养方式、性别角色期待与小学儿章性别认同的关系，预期研究 结果可以使儿童父母了解其教养方式和性别期待与儿章性别认同发展的关系。 本研究采用自编家长性别角色期待问卷调查小学儿章父母的性别期待现状；同时将 Zucker等的《由父母报告的儿童性别认同问卷》修订为适合我图小学儿章使用的《小学儿 童性别认同问卷》，用于小学儿章性别认同的自我评价；采用杨【j盯珠编制的《父母教养方 式问卷》调查父母在教养孩子的同常行为中采用的教养方式；分析父母教养方式、性别角 色期待和儿章性别认同的特点，及前两者与小学儿章性别认同之问的关系。 1、本研究编制的家长性别角色期待问卷具有良好的信、效度。其中男性性别角色期待 问卷包括6个因素，65个题目；女性性别角色期待问卷包括7个因素，67个题目；本研 究修订的《小学儿章性别认同问卷》具有良好的信、效度，问卷包含3个因素，15个题目。 2、当代父母对子女性别角色的期待趋于双性化。对女孩的期待更复杂，即在对女孩 具有传统女性品质的期待基础上更希望女孩具有胜任力。 3、受教育程度影响父母性别角色期待。文化程度不同的家长男性气质、女性气质、胜 任力因子得分有显著差异。 4、当代家长在家庭教育中采用的教养方式以民主型为主，其他教养方式处于次要和从 属地位。 5、儿奄所在年级不同，父母教养方式有差异，具体为：在民主型因子上，一年级和六 年级家长得分显著低于三年级家，放任型因子上，一年级家长高于五、六年级家长，二、 三、四年级家长显著高于五年级家长。 6、小学儿童性别认同问卷总分和因子得分有性别、年级、家庭结构的差异。 7、民主型的教养方式和儿童角色行为J下相关，放任型教养方式、不一致型教养方式 和男孩的女性刻板印象负相关，溺爱型和不一致型教养方式得分和儿童性别认同总分显著 正相关，不一致型和儿章性别认同中角色行为显著正相关。 8、男性性别期待总分和男孩性别认同问卷中女性刻板印象得分显著正相关；男性宜 人性和男孩的男性刻板印象得分正相关，男性负性品质和男孩的男性刻板印象负相关，和 女孩性别认同总分和女孩的男性刻板印象正相关；女性性别角色期待中女性负性品质和儿 童性别认同中女性刻板印象显著正相关，和女孩问卷总分、女孩男性刻扳印象、角色行为 得分显著负相关。 关键词：父母，教养方式，性别角色期待，小学儿童，性别认同 父母教养方式、性别角色．}{}J待和小’≯儿童性别认同的关系 The between reIationShipsparents’parentingstyle role tothenext and genderexpectationsgeneration school primarystudents’genderidentity Abstract This aimedto the between role study explorerelationshipparentingstyles，gender expectations and school canmakethe understandhowtheir primarystudents’genderidentity,resultsparents and tothenext infecton ofthe parentingstyle genderexpectations generationgenderidentity children’s development． of role to statusof Studygenderexpectation